初中语文教学论文 语文课堂教学顺序创新例谈.docVIP

语文课堂教学顺序创新例谈 【摘要】善于创新课堂顺序，能有效的发挥教学手段的细节作用，能有效的提高课堂效果。可以以学习目标的顺序、以学生发问发言的顺序、从文章中间的关键句子入手、以仿写点的先后顺序等为顺序组织课堂教学。 【关键词】语文?????????? 教学顺序?????? 创新 语文课堂的先后顺序，决定了我们课堂的具体方式方法的运用，善于创新课堂顺序，并不断的变化运用，能有效的发挥教学手段的细节作用，能有效的提高课堂效果。下面谈谈几种语文课堂教学顺序的具体运用。 一、以学习目标为板块，按学习目标的顺序组织课堂教学顺序。　　 1敌方从他们的论据中得出了什么结论，作者从敌方论据中又得出了哪些结论？这些结论分别在哪些自然段？板书：“中国人”从来就没有自信力，丢失的是“他信力”；“中国 人”发展着“自欺力”。2从作者的结论中可以看出作者写这些段的真实用意是告诉我们什么？从敌方论据中只能得出“中国人”从来没有自信力的结论，既然没有就不存在失去，所以作者要告诉我们的是，敌方的三个论据不能证明他们的“中国人失去了自信力”的观点。3作者运用的是哪种反驳方法呢？学生沉思后，引导学生回忆“驳论点、驳论据、驳论证”三种方式在具体运用上的特点，学生一下明白了鲁迅运用了驳论证的方法。4课文的6—8段， 作者提出了一个什么观点呢？它与作者要反驳的观点有什么不同和联系呢？学生讨论后明确了，与敌方观点的意思相反