北师大版数学第三册《数一数》WORD版教案2.docVIP

数一数 教学目标 1. 从不同的角度数物体的个数，会列不同的加法算式。 2. 在数一数过程中，体会从不同角度观察可以列出不同的加法算式。 3. 在经历数数过程中，感受相同加数连加的局限性，感受学习乘法的必要性。 教学重点 相同加数的加法。 教学难点 在数一数过程中，感受相同加数连加的局限性，激发学生学习乘法的愿望。 教学过程 一、创设情境21世纪教育网21世纪教育网 谈话：同学们，今天老师带来了一位客人（熊猫花花），花花最近有点感冒，这是山羊大夫开的药，你们知道一共有多少吗？（出示圆片） 二、开展“数一数”的活动。 1. 数圆片 （1）让学生独立观察图画，数一数一共有多少个圆片。 （2）组织小组交流：你是怎样数出来的？该怎样列算式？ （3）组织全班交流、汇报数数的方法和所列的算式。 （4）引导学生观察全部算式，比较后说一说哪种数法比较好。 （5）同学们真聪明，熊猫花花特别高兴，它还带来了好多小伙伴。（出示熊猫图） 2. 数熊猫。 （1）谈话：大家快来数一数一共有几只熊猫？ 学生：一个5，2个5，3个5，5+5+5=15（只） （2）组织小组汇报方法和所列出的加法算式，注意给予评价。 学生：1个3，2个3，3个3，4个3，5个3 3+3+3+3+3=15 3. 谈话：同学们表现真出色，今天老师给大家带来许多漂亮的图片。 学生：6+6+6+6=24 4. 一共有多少？列出加法算式 学生：4+4+4+4+4+4=24 三、体验感悟 1. 刚才我们数了熊猫和圆片，下面我们来数一数方格。 学生：独立数一数方格，然后列式。 2. 小组汇报 汇报思考过程及数的方法和算式。 3. 从刚才这些算式中你发现了什么？ 小组交流汇报。 ⑴列出的都是相同加数的加法算式。 ⑵不同数可以列出不同的加法算式。 四、实践应用，数苹果 1．谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢？列出加法算式。 学生：3+3+3+3+3=15 （个） 2．5盘苹果是5个3相加，那么6盘，10盘，15盘呢？你能列式吗？ 学生3+3+3+3+3+3=？（个） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？（个） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？（个） 3．求50盘苹果有多少，你会算吗？能列式吗？ 学生：3+…………………………+3=？（个） 这样列很麻烦。 4. 总结谈话：这时候用乘法会比较简单。 五、拓展练习 让学生用圆片代替苹果，摆放分堆，再在小组内交流学习。（思考：12个苹果，每堆分一样多，可以分成几堆？写出加法算式。）21世纪教育网21世纪教育网 精品资料，你值得拥有！