四年级数学下册 减法的意义和加减法各部分间的关系教案 人教版.docVIP

减法的意义和加减法各部分间的关系 (一)知识教学点 1．充分利用学生已学过的减法知识，概括出减法的意义。 2．使学生理解并掌握加减法之间的关系，并会在实际计算中应用。 (二)能力训练点 通过学习减法意义及有关知识，逐步培养学生的逻辑推理能力及运用知识解决实际问题的能力。 (三)德育渗透点 深刻理解加法、减法之间的关系，渗透辩证唯物主义的思想。 (四)美育渗透点 使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。 引导运用已有经验，运用知识迁移，使学生理解新知，掌握知识。 教学重点： 理解减法的意义，掌握加法、减法各部分之间的关系及其应 (一)铺垫孕伏 1．口算：(投影出示) 45+16 61—45 73—50 23+50 2．加法的意义是什么? (二)探求新知 1．导人：我们已学过了减法的计算方法，从今天开始我们还要进一步学习 一些有关减法的规律性知识，首先我们学习减法的意义。(板书：减法的意义) 2．教学减法意义： (1)出示教材练习题，启发学生读题，自己分析数量关系，并列式计算(1人板演)，解答后，指名学生回答。 ①这道题为什么用加法计算? ②引导学生说一说这个加法算式中各部分的名称。加数加上加数等于和。 教师在第(1)题右边板书：加数、加数、“和”。 (2)出示教材第54页第(2)题(转板)，启发学生列式解答，(指名