北师大版语文第十二册《万岁，母校》word教学设计及反思.docVIP

北师大版六年级下册 《万岁，母校》《万岁，母校》 教材分析 《万岁,母校》是一首现代叙事诗,这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景,表达了作者对母校的赞美之情。 教学目标： 正确、流利、有感情地诵读这首诗。 结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。 反复诵读，理解一些含义深刻的句子。 教学重点难点： 反复诵读，理解一些含义深刻的句子。 教学构想 通过谈话导入本课内容，检查学生的预习情况，在学生初读课文的基础上，理清全诗结构。学生再读深入理解诗句，引导学生抓住关键的词句，写批注，体会全诗思想。 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 1课时 学习过程： 一、导入 同学们还记得我们校庆的时候吗？当你们毕业后，也来参加母校的校庆你的心情会怎么样呢？今天我们就来学习《万岁，母校》这篇现代叙事诗。 二、检查预习情况： 1．出示学生容易读错的字，注音 2．自由读诗歌，你读懂了什么？ 三、学习新知： 1、生读课文，整体感知内容。 2、找生说主要写了一件什么事？ （《万岁，母校》是一首现代叙事诗，这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的赞美之情。） 3、分层次，概括内容。 （1）第一、二小节，点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。 （2）第三至七节，介绍了不同职业的学生。再现了当年母校丰富多彩的校园生活。 （3）第八至十一节，描述了师生共聚的感人场景。 （4）理解最后一小节。指出从母校毕业的学生，奔赴祖国四面八方，在不同岗位贡献自己的力量。也体现母校的作用，培养我们成为祖国明天的栋梁。 4、练习有感情地朗读。 5、找学生朗读。 6、分组比赛。 四、编排情景剧《20年后再相会》 五、生谈感受。 作业设计： 1、写一篇作文《20年后再相会》。 2、描绘20年后的校园景象。 板书设计： 一 (1-2)：重返母校 二（3-7）： 回忆往昔 热爱 赞美 眷恋 三（8-11）：师生共聚 《万岁，母校》教学反思 下课了，孩子们仍意犹未尽，都围着我七嘴八舌地说着……从他们的眼神中我读懂了许多：不舍、感激、希望、祝愿……作者所表达的情感孩子们早已熟知，而现在流露出的是孩子们的真情实感。教育教学的结果不就是如此吗？盘点这堂课，我暗自庆幸，庆幸自己的“机智”，没有错失这样的精彩。但更多的是反思，为什么备课时没有考虑全面呢？可能是我过多地预设了自己对文本的感受，而有些忽略学生对文本的体验，总是想当然地认为简单，草草了事，没有深入挖掘。新课程标准指出要尊重学生的独特感受，而我恰恰就做得不够好！ 精品资料，你值得拥有！