商务星球版八上第三节《河流和湖泊》word教案.docVIP

第三节 河流和湖泊 教学目标 一、知识与技能 1、认识我国河湖众多的特点及河湖在人类活动中的作用。 2、知道外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念及分布特点；理解内、外流河水文特征的差异。 3、了解黄河、长江的基本概况和学习河流的一般方法，培养学生运用地图分析河流水文特征及成因的能力和归纳地理问题的能力。 二、过程与方法 1、读课本P442.28，描画我国主要河流和湖泊。对比我国东部四条代表性河流的流量变化，掌握外流河的水文特点。阅读塔里木河的介绍，归纳内流河的水文特征。列表对比学习长江与黄河的特征（上中下游的分界点、接纳的主要支流、主要水电站、防洪措施）。 平方千米 河长/ 千米 河源地 流经省区 注入的 海洋 长江 1808500 6300 青海 青、川、藏、云、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪 太平洋 黄河 752443 5464 青海 青、川、陇、宁、内蒙古、陕、晋、豫、鲁 太平洋 松花江 557180 2308 黑龙江 黑龙江 太平洋 观察二： 1、我国西北地区河流的主要流向是怎样的？（西北地区大多数河流最终流入内陆湖泊或中途消失在沙漠中） 2、什么叫内流河？什么叫内流区？（内流河——最终没有流入海洋的河流，内流区——内流河所在区域） 3、我国最长的内流河是哪条？（塔里木河） （教师总结）我国西北内陆地区的大多数河流最终流入内陆湖泊或中途消失在沙漠中，这种最终没有流入海洋的河流为内流河，内流河的流域为内流区，我国最长的内流河是塔里木河。 观察三：外流区内流区的界线：大兴安岭——阴山——贺兰山——祁连山——冈底斯山（季风区与非季风区界线、400mm等降水量线） （二）我国的湖泊 （图解分析）教师出示我国的主要湖泊与咸、淡水湖图，学生讨论明确外流湖、内流湖与淡水湖、咸水湖的成因以及它们之间的相互关系。然后小结：位于内流区的湖泊称为内流湖，内流湖基本是咸水湖，位于外流区的湖泊称为外流湖，外流湖基本是淡水湖。 （扩展延伸）教师出示我国的主要湖泊面积比较图，让学生了解中国主要湖泊的面积概况。 （课堂小结）我国外流区约占陆地面积的2/3,水量超过95%，主要分布在东南部外流区内；内流区的面积小，约占全国总面积的1/3，水量占全国河流总水量的5%，主要分布在西北部内流区内。 三、河湖特征 （提问）同学们说说要想认识一条河流的特征，应该从哪些方面入手呢？ 学生自由发言 （教师总结）认识一条河流的特征，以河流的水文特征（水位、流量、含沙量、结冰期等）最为重要。现在我们一起来完成以下表格： 1、外流河与内流河特征对比 河流类型 河水主要来源 水 量 河水注入 外流河 季风气候降水 大 海洋 内流河 高山冰雪融水 小 不注入海洋 2、读教材图2.29，思考回答： 河流名称 流量大小 汛期长短 有无结冰期 含沙量大小 松花江 小 短 有 小 黄河 小 短 有 大 长江 大 长 无 小 西江 大 长 无 小 分析：从四条河流的汛期长短，说明中国外流河汛期变化的规律是：以秦岭——淮河一线为界，以南的河流汛期长，以北的河流汛期短。其原因：秦岭——淮河以南地区雨季长，补给充足。 （教师小结）以塔里木河为例，结合教材图2.30，探讨一下内流河的水文特点及影响因素：我国西北地处远离海洋的非季风区，气候干旱，降水少，河流较少，多内流河、内流湖，一些地方为无流区。河流水源来自高山冰雪融水，夏季，气温升高，高山冰雪融水增多，河流水量就大。冬季，气温下降，高山冰雪融水消失，河流水量大大减少，河流结冰，甚至断流。这既有自然原因（河流水源不丰，沿途多沙漠、戈壁，蒸发和渗漏严重，很多河道成为季节性河道），又有人为原因（近年来沿途灌溉用水增多，浪费水资源严重），进一步加剧了我国西北内陆河道缺水的程度，甚至出现河道断流。 （补充拓展）京杭运河——世界上开凿最早、最长的人工运河 流经六省市：北京、天津、河北、山东、江苏、浙江 沟通五大水系：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江 【课堂小结】 通过本节内容的学习，我们知道了外流河(湖)、外流区、内流河(湖)、内流区的概念，认识了我国主要的内(外)流河，了解了我国内、外流河的水文特征，分析了季风气候对外流河水文特征的影响。同时也懂得了由于我国季风气候面积广大，各地区气候、地形、植被等自然条件不同，因而河流的水文特征又存在着明显的地区差异性。 【布置作业】 填充图册P21-25：一、二、三、七 【板书设计】 第二节 河流和湖泊小结 第一课时 众多的河湖 一、我国的河流 二、我国的湖泊 1．内流河和内流区 内流湖和外流湖 2．外流河和外流区