山东省郯城三中初中数学 1.3.3《简单的逻辑联结——非（not）》课件.pptVIP

1．3.3　非(not) 1.通过数学实例了解逻辑联结词“非”的含义． 2.通过学习常用逻辑用语的基础知识，体会逻辑用语在表述和论证中的作用. 1.命题的否定．(重点) 2.命题的否定与否命题．(易混点) 非(not) (1)定义 一般地，对一个命题p全盘否定，就得到一个新命题，记作 ，读作“ ”或“ ”． (2)判断命题綈p的真假 若p是真命题，则綈p必是 ； 若p是假命题，则綈p必是 ． 1．命题“p”与命题“非p”(　　) A．可能都是真命题　　　　 B．可能都是假命题 C．一真一假 D．只有p是真命题 答案：　C 2．若命题p：2m－1(m∈Z)是奇数，命题q：2n＋1(n∈Z)是偶数，则下列说法正确的是(　　) A．p∨q为真 B．p∧q为真 C．綈p为真 D．綈q为假 解析：　命题“p：2m－1(m∈Z)是奇数”是真命题，而命题“q：2n＋1(n∈Z)是偶数”是假命题， 所以p∨q为真． 答案：　A 3．命题p为：0是自然数，则綈p是________． 答案：　0不是自然数 4．写出下列各命题的“非p”形式，并判断其真假． (1)－5不是25的算术平方根； (2)y＝cos x是周期函数． 解析：　(1)“非p”形式是：－5是25的算术平方根．所以该命题的“非p”是假命题． (2)“非p”形式是：y＝cos x不是周期函数，从而原命题的否定是假命题． 写出下列各命题的非(否定)． (1)p：80既能被8整除，又能被5整除； (2)q：一元二次方程至多有两个解； (3)r：3≤x＜5； (4)s：5是合数或是素数． 注意判断词的否定及逻辑联结词的变换． [解题过程]　(1)綈p：80不能被8整除或不能被5整除． (2)綈q：一元二次方程至少有三个解． (3)綈r：x3或x≥5. (4)綈s：5不是合数且不是素数． [题后感悟]　写出命题的非(否定)，需要对其正面叙述的词语进行否定，常用正面叙述词语及它的否定列举如下： 1.写出下列命题“綈p”形式的命题． (1)若xy＝0，则x＝0或y＝0； (2)△ABC是等腰直角三角形； (3)若x2－x－2≠0，则x≠1且x≠2； (4)矩形的对角线相等且互相平分． 解析：　(1)若xy＝0，则x≠0且y≠0； (2)△ABC不是等腰三角形或不是直角三角形； (3)若x2－x－2≠0，则x＝1或x＝2； (4)矩形的对角线不相等或不互相平分． (2011·北京高考)若p是真命题，q是假命题，则(　　) A．p∧q是真命题　　　　　　　 B．p∨q是假命题 C．?p是真命题 D．?q是真命题 解析：　q是假命题，故?q是真命题，故选D. 答案：　D 写出下列命题的否定，然后判断其真假． (1)p：方程x2－x＋1＝0有实根； (2)p：函数y＝tan x是周期函数； (3)p：??A； (4)p：不等式x2＋3x＋50解集是?. 结合命题的否定的定义，对命题中的关键词进行否定．根据真值表判断真假． [解题过程]　 [题后感悟]　如何判断命题的否定的真假？ 命题和它的否定真假性相反，即p真，则綈p假；p假，则綈p真． 写出下列各命题的否定及其否命题，并判断它们的真假． (1)若x、y都是奇数，则x＋y是偶数； (2)若abc＝0，则a，b，c中至少有一个为零． 本题主要考查命题的否定与否命题的区别，分清命题的条件和结论是解题关键，并要注意命题的特征． [解题过程]　命题的否定是： (1)若x、y都是奇数，则x＋y不是偶数，为假命题； (2)若abc＝0，则a、b、c全不为零，为假命题． 原命题的否命题是： (1)若x、y不都是奇数，则x＋y不是偶数，是假命题； (2)若abc≠0，则a、b、c全不为零，为真命题． [题后感悟]　原命题“若p，则q”，则其否定为“若p，则綈q”，其否命题为“若綈p，则綈q”，并且注意否定量词的使用． 3.写出下列命题的否定形式和否命题，并判断真假． (1)a，b为整数，若a＋b 为偶数，则a，b都是偶数； (2)a，b，c是实数，当a2＋b2＋c2－ab－bc－ac＝0时，a＝b＝c. 命题的否命题： (1)a，b为整数，若a＋b不为偶数，则a，b不都是偶数．真命题． (2)a、b、c为实数，当a2＋b2＋c2－ab－bc－ac≠0时，a、b、c不全相等．真命题． 1．命题“p∧q”与“p∨q”的否定 根据“且”“或”的含义，“p∧q”的否定为“(綈p)∨(綈q)”， “p∨q”的否定为“(綈p)∧(綈q