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《北方速记》教学幻灯第三章 词语连写 主讲人：《北方速记》编著北方速记电脑学校校长 柳守仁 黑龙江省文秘速记学会速记教学专业委员会 哈尔滨北方速记电脑职业技能培训学校 2009年5月15日制作 《北方速记》 第三章 词语连写 内容提要： 一、什么是词、词组 二、什么是词语的连写 三、词语为什么要连写 四、词语连写的规则 一、什么是词、词组 文字是表达语言（思想）的工具。我们看书、看报纸读文章，都看成是由一个一个字组织起来的，所以一般都认为“句子是由字积累起来的”。其实，从语法上讲，句子是由词和词组组成的。 “字是形体和声音的单位，词是意义的单位” （吕叔湘、朱德熙《语法修辞讲话》第7页） 我们说话、写文章，主要是为了表达意思，只要达到这个目的，就不一定局限方块汉字和汉语的发音了，速记符号的形成与意义就在于此。根据这个规律，速记表达的主要形式是以词为连写的对象，用来实现快速记录语言的。 “词是造句的单位，语素是构词的单位。词是由语素构成的，语素只有构成词之后才能在句子中起作用”在速记中，记录它们的书写符号则是“速记符号”简称“速符”。 “词是语言中能表示一定意义的、可以自由运用的最小单位。” 按照音节的多少，词可分为“单音词”和“多音词” 1. 单音词和双音词 单音词 在汉语中，由一个音节构成的、具有一定意义的词，都叫做单音词。如：我、花、天、水、走等汉字。 多音词 在汉语中，由两个音节以上所组成的词（包括三个、四个音节以上组合的词，都叫多音词）。在多音词中，又分成双音词、三音词、四音词、五音词等。 在我国汉语中，双音词最多，三、四、五、六个等音节组成的词较少。但四个音节组成的成语较多，所以，我们研究词语连写，主要是以双音词为主要对象，对三、四、五、六个音节以上组成的词或词组，尽量采用“词语缩略”的形式进行书写。 2. 词组 词组 词组也称短语，是由两个以上的双音词或多音词，按照汉语言语法组合起来的。它不像句子那样能够独立的表达一个完整的意义。如：精神文明、改革开放、学习和生活、伟大的祖国、鹅毛似的大雪等等，它们都是由两个以上的词组合而成。 速记中对词组的写法，是根据速符的形状、角度和与行线的具体位置进行连写或缩写的。一般情况下，应以双音词为连写的基础。 二、 什么是词语的连写 我们平时说话读文章，都是以词为单位的。如：“中国没有共产党的领导，不搞社会主义是没有前途的。 ”这个句子，我们应该这样念，也应该按照这样的结构进行书写： 三、词语为什么要连写 “字是记录语言的符号，是书写的单位，在汉语中，汉字基本上是和语言中的音节相对应的，一般情况下，一个汉字表示一个音节。因此，凡是单音节语素或者只由一个单音节语素构成的词，都是用一个字来表示。这时，词、语素、字三者是一致的。多音语素或多音词，因为它们的每一个音节都需要由一个字来表示，所以情况就比较复杂，而且词、语素和字也往往是不完全一致的。”（摘自《现代汉语》黄伯荣、廖序东主编）。汉语速记是属于表音文字，是根据汉语拼音的规律，按照汉字的音节关系，实行有规律的拼写、连写和缩写。 词语连写的目的: 第一 第一，连写是为了提高书写速度。 如果把速符一个一个的单独写，就会出现起笔、落笔和笔尖在空中移动、盘悬等书写动作。通过连写，减少了起笔、落笔和笔尖在空中移动的时间，把两、三个速符的两、三笔连成一笔快速写出来，从而提高书写速度。 词语连写的目的: 第二 第二，连写可以表意明确，便于认读。 “速记是从记音入手，达到记意的目的”，词语连写就是达到这个目的的重要手段。如果速符一个一个单独去写，那就只能代表的是一个一个独立的音节（也代表它自身的许多同音汉字），有时语意也会相反，很难阅读。如果一个字一个字（速符）去写、去读，会非常吃力、段落不分，甚至意义混淆，不易听懂，只有把它们连起来写或靠近写，才能达到“表意明确，便于认读”的目的。 词语连写的目的: 第三 第三，连写能把语言中的词和词、句和句之间的关系明确化，为译读创造条件。 因为连写后的词语符号进入句子，通过前后词的语义使它在语言中的意思明确、段落清楚，在语句中的段落里，很容易辨别出它是什么词和什么字的词义和字义，再加上在连写时，句和句之间断离一个速符“摸” 、“讷” 的空位（相当句号、逗号或顿号），认读起来，就十分清晰。 三、词语连写的规则 连写有五个规则： 1. 脚碰头（首尾联接）； 2. 可悬可伸； 3. 一气呵成、折； 4. 行线角度分； 5. 错笔打折。 连写规则 一: 脚碰头（首尾联接） 多音词连写的时候，第一个速符要先写好，第二、第三个速符的起笔分别连在前面