2016版高考总复习课标版数学文）一轮复习课件—第6章　不等式、推理与证明6-3.pptVIP

与名师对话·系列丛书 第*页 高考总复习·课标A版·数学·文 与名师对话·系列丛书 第*页 第六章　 第三节 随堂训练 基础知识回顾 考点互动探究 名师讲坛 课时跟踪训练 高考总复习·课标A版·数学·文 第六章 * * 与名师对话·系列丛书 第*页 高考总复习·课标A版·数学·文 与名师对话·系列丛书 第*页 第六章　 第三节 随堂训练 基础知识回顾 考点互动探究 名师讲坛 课时跟踪训练 高考总复习·课标A版·数学·文 不等式、推理与证明 第节基本不等式及其应用高考导航 基 础 知 识 回 顾 1．基本不等式 2.常用的几个重要不等式 (1)a2＋b2≥(a，bR)． (2)ab2(a，bR)． (3)2(a，bR)． (4)＋≥(a，b同号且不为零)． 上述四个不等式等号成立的条件都是a＝b. 2ab ≤ ≥ 2 3．算术平均数与几何平均数 设a0，b0，则a，b的算术平均数为，几何平均数为，基本不等式可叙述为：． 两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数 4．利用基本不等式求最值 设x，y都是正数， (1)如果积xy是定值P，那么当时和x＋y有最小值. (2)如果和x＋y是定值S，那么当时积xy有最大值. x＝y 2 x＝y S2 问题探究：当利用基本不等式求最大(小)值等号取不到时，如何处理？ 提示：若最值取不到可考虑函数的单调性． 1．(2014·青岛一模)已知a0，b0，且2a＋b＝4，则的最小值为(　　) A. B．4 C. D．2 解析：由2a＋b＝4，得2≤4，即ab≤2， 又a0，b0，所以≥. 当2a＝b，即b＝2，a＝1时，取得最小值.故选C. 答案：C 2．若对任意x0，≤a恒成立，则a的取值范围是(　　) A．(0，＋∞) B.，＋∞ C．[1,4) D．(0,4) 解析：a≥＝，又x0，x＋≥2， ≤，a≥.故选B. 答案：B 3．已知函数f(x)＝4x＋(x0，a0)在x＝3时取得最小值，则a＝__________. 解析：f(x)＝4x＋≥2 ＝4(当且仅当4x＝，即a＝4x2时取等号)，所以a＝4×32＝36. 答案：36 考 点 互 动 探 究 1.利用基本不等式求函数最值时，注意“一正、二定、三相等，和定积最大，积定和最小”． 2．在求最值过程中若不能直接使用基本不等式，可以考虑利用拆项、配凑、常数代换、平方等技巧进行变形，使之能够使用基本不等式． 考利用基本不等式求最值 若可用基本不等式，但等号不成立，则一般是利用函数单调性求解． (1)(2015·长春调研)(－6≤a≤3)的最大值为(　　) A．9 B. C．3 D. (2)(2014·江苏卷)若ABC的内角满足sin A＋sin B＝2sin C，则cos C的最小值是__________． 【思路启迪】　由和或积为定值从而利用基本不等式求最值，然后确定取得最值的条件． 【解析】　(1)因为－6≤a≤3，所以3－a≥0，a＋6≥0，则由基本不等式可知，≤＝，当且仅当a＝－时等号成立． (2)由sin A＋sin B＝2sinC，结合正弦定理得a＋b＝2c. 由余弦定理得cos C＝＝＝≥＝，故≤cosC1，故cos C的最小值为. 【答案】　(1)B　(2) 利用基本不等式求最值时，必须注意三点：“一正，二定，三相等”，缺一不可．如果项是负数，可转化为正数后解决，当和(或积)不是定值时，需要对项进行添加、分拆或变系数，将和(或积)化为定值． 【拓展探究】　若本例(1)中的“－6≤a≤3”改为“0≤a≤3”，结果如何？ 解：＝ 且f(a)＝－a＋2＋在[0,3]上为减函数，原式的最大值为3. 1.利用基本不等式证明不等式是综合法证明不等式的一种情况，其实质就是从已知的不等式入手，借助不等式性质和基本不等式，经过逐步的逻辑推理，最后推得所证问题，其特征是“由因导果”． 2．证明不等式时要注意灵活变形，多次利用基本不等式时，要注意每次等号是否都成立．同时也要注意应用基本不等式的变形形式． 考利用基本不等式证明不等式 连续使用公式时取等号的条件很严格，要求同时满足任何一次的字母取值存在且一致． 已知a0，b0，a＋b＝1，求证：＋＋≥8. 【思路启迪】　把转化为＝＋，再利用基本不等式证明． 【证明】　＋＋＝2＋， a＋b＝1，a0，b0， ＋＝＋＝2＋＋≥2＋2＝4， ＋＋≥8当且仅当a＝b＝时等号成立． 利用基本不等式证明不等式时，要充分利用基本不等式及其变形，同时注意基本不等式成立的条件．对待证明的不等式作适当变形，变出基本不等式的形式，然后利用基本不等式进行证明． 已知a0，b0，c0，求证：＋＋≥a＋b＋c. 证明：a0，b0，c0， ＋≥2 ＝2c； ＋≥2 ＝2b； ＋≥2 ＝2a. 以上三式相加