江苏省南通市紫石中学八年级语文《紫藤萝瀑布》学案 人教新课标版.docVIP

紫藤萝瀑布学案 学习目标： 1．有感情的诵读课文，理解文章内容。 2．说出作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。 3．结合具体词句赏析语言。 预习案 1．根据拼音写汉字： 　　（bèng）溅 伶（lì） （zhàn）开 盘（qiú） 2．解释加点词的意思： 　　⑴这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。 　　春红已谢： 　　⑵每一朵盛开的花……又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 　　忍俊不禁： 　　⑶花朵……好像在察颜观色，试探什么。 　　察颜观色： 3．下面不是写花的繁密茂盛的一项是（ ） 　　Ａ、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 　　Ｂ、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 　　Ｃ、我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。 　　Ｄ、开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。 4．下列说法有误的一项是（） 　　Ａ、本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。 　　Ｂ、文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。 　　Ｃ、本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。 　　Ｄ、作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。 5．文章开头写道我不由得停住了脚步，这句话在内容和结构上有什么作用？ 　　 6．体会下列句子的含义： 　　⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 　　 ⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 　 7．文章题目运用了的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？ 　　 8．你认为这篇文章的主旨是。 探究案 1．一株藤萝的盛开用“瀑布”来形容，你觉得合适吗？你能从课文中找到依据吗？ 思考、讨论 2．找出描写藤萝生命力旺盛时的字词、修辞等并进行赏析。在分析生命长河的伟大时，请找出关键句理解，交流、评价。 3．出示《幽径悲剧》中描写紫藤箩的段落，请同学与本文中的藤萝进行比较。 学生阅读，归纳异同点。 训练案 （一） 　　⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 　　⑵这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 　　⑶我在开花！它们在笑。 　　⑷我在开花！它们嚷嚷。 　　⑸每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 1．上文写盛开的藤萝，作者从 的角度，由 及 ，由 到 ，写出了花的盛。（3分） 2．只见一片辉煌的紫色、只是深深浅浅的紫，写出了紫藤萝花的什么？（3分）