《船体结构与制图》课程标准.doc

《船体结构与制图》课程标准 一.前言 （一）课程的性质和作用： 《船体结构与船体图识绘》是船舶工程技术专业的一门核心专业课程，是学生学习船舶工程技术的专业基础课，也是学生职业岗位能力的基本能力训练课程。其功能在于让学生通过一系列船体结构的模型、实船、船体图样的识读及船舶图样的绘制，认识船体结构的形式、构件种类、构件名称，掌握船体制图的有关标准、规则和船体图样的绘制方法，从而具备船体加工与装配、造船生产设计、生产组织与管理等职业岗位所需要的基本能力，为学生顶岗就业夯实基础；同时培养学生认真细致、精益求精的工作作风，并为后续专业课程的学习作好前期准备。 后续课程是“船体放样”、“船体建造工艺”、“船舶质量检验与管理”等。 （二）课程基本理念： 本课程的功能是通过对船体结构和船体制图的基础知识，使学生掌握识读和绘制船体图样的基本技能，和把图纸转化为模型的过程，提高学生船体结构分析能力和识图、制图能力,为学生的后续课程打下坚实的基础，同时也为今后在船舶企业从事船舶生产设计、船体检验、计划调度、编制建造工艺等岗位打下基础，使学生具备胜任船体检验员、计调员、船体工艺员等工作岗位的基本知识和能力。 （三）课程设计思路： 本课程的总体设计思路是以船舶工程技术专业（船体方向）在船体结构的认知及识图、绘图相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标、设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。 课程结构以识读和绘制船体图样的任务为线索，以“必需、够用，兼顾发展”为原则，包括船体结构、船体图识读和绘制、船体结构节点的模型制作及型线图、分段结构图等图样的手工及计算机绘制，将船体结构的认识和船体图识读与绘制融为一体，让学生用纸板制作船体结构用型材、板材和结构节点模型，加强对对船体结构的认识，理解船体结构的视图表达，让学生通过识读、绘图等活动，增强各种图样识读和绘制的实践技能，掌握型线图、分段结构图等的手工和计算机绘制方法，形成相应的职业能力。课程内容的选取，围绕完成相应的工作任务，按照培养目标和学生的实际状况，重点突出识读、绘图能力的培养。以工作任务为中心，密切结合专业能力要求，采取课堂教学与现场教学交替的形式，实现教学做一体。积极开发学习资源，为学生提供多种学习媒体与学习机会，教学效果重点评价学生识读、绘制船体图样、船体结构节点的模型制作及型线图的绘制方面的职业能力。 本课程建议课时数为80学时。 二.课程目标 （一）课程总体目标： 通过本课程的学习，使学生在读图、绘图的训练过程中，逐步掌握船体结构的分析能力与识读和绘制船体图样的基本技能，具备相关工作岗位中船体结构和船体制图的理论知识与手工、计算机绘图技能。学生所能达到的职业能力目标为：对船体结构的认知和分析能力；识读和绘制船体图样的基本技能；制作船体结构节点的模型；型线图的手工与计算机绘制方法。 （二）具体目标： 知识教学目标 1. 基本掌握船体结构的形式、构件种类、构件名称以及构件间的连接形式和受力特点； 2. 掌握船体制图的有关标准、规则和船体图样的表达方法； 3. 基本掌握识读和绘制船体图样的方法及步骤； 4. 掌握船体结构节点图的识读和绘制； 5. 掌握绘制船体型线图、分段结构图的方法及步骤。 能力培养目标 1. 初步建立对船体型线的分析能力和初步建立对船体结构的分析能力； 2. 通过一系列的读图和绘图训练，使学生掌握识读和绘制各种船体图样的基本技能； 3. 初步建立对船体结构图样的分析能力和结构空间（立体）想象力； 4.通过对船体结构节点模型制作实训训练，使学生掌握识读、绘制船体结构图，为船体结构装配的打下基础； 5. 通过绘制型线图训练，使学生掌握绘制船体型线图的基本技能和方法； 6.通过绘制船体分段结构图绘图训练，使学生掌握绘制船体分段结构图的基本技能和方法。 素质教育目标 1.具备创新精神和实践能力。 2.具有认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。 3.培养学生认真细致、精益求精的工作作风； 4.培养学生团队协作精神。 三、内容标准 本课程分五大项目进行组织教学，分别如下： （一）课程主要内容 序号 项目名称（学习情景） 项目内容 教学要求 教学活动设计 基准学时 1 认识船舶 典型船舶类型与特点； 船体受力与船体强度；船体结构的形式。 理解船舶类型与特点；能分析船体的受力，理解船体强度概念；理解船体的结构形式 带学生参观船舶企业和上届学生所做钢制船体双层底分段、船体分段结构塑料模型，结合图片、视频，开展教学，作为课程导入，提高学生的学习兴趣和好奇心，从而开展教学。 6 2 船体结构用钢材 船体结构用钢材的连接方式；板材和常用型材的表达方法；板材与型材的连接画法。 理解船体结构用钢材的连接方式；掌握用视图表达板材和常用型材；掌握板材与型材的连接画