湖南省双牌县第一中学2012年七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋 学案（无答案） 人教新课标版.docVIP

第1课 第一课时 从百草园到三味书屋（一） 学习目标： 1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。 2．把握本文叙事写景井然有序的特点。 3．反复朗读文中描写精彩的段落，通过自己的朗读去感受作者的情感和思想，发现文中的童真童趣，并且能结合自己的经历和体验去更好的理解课文内容。理解掌握作者观察和描写的方法，以准确的词语来表现景物特征。1．学习本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法； 2．学习从语言入手理解课文中的写景和抒情。 3．学习准确地形容准确地表述动作体会记叙的感情色彩。相关链接《朝花夕拾》是一部散文集，共收集十篇文章，大部分都是回忆作者童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经四十多岁了。“朝花”喻童年美好的生活，“拾”回忆往事。对于《朝花夕拾》全集的写作缘起和本意，鲁迅有过明确的说明。他在《朝花夕拾·小引》中说道，这本散文集是在北京至厦门这段时间写的，在广州编定，其时正是鲁迅生活中最辗转流徙，心情最苦闷的时候。为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，鲁迅只能借回忆旧时的美好的事物，来排除目前的苦闷，寻一点“闲静”，寄一丝安慰。《从百草园到三味书屋》正是在厦门大学的图书馆楼上写的，当时他“是被学者们挤出了集团之后”，只好借这样一朵儿时的“小花”，来排遣寂寞。《朝花夕拾·小引》还说明，原来集名是“旧事重提”，后改为“朝花夕拾”。这组散文，正是浸透儿时故乡瓜果的清新甜美的滋味的小品，就像鲁迅书桌上的那盆“水横枝”，树叶青葱得可爱。所以鲁迅把这美好的回忆散文，比作一组晨光里绽开的花朵。拾来自赏，可以说，《朝花夕拾》是一曲少年时代生活的恋歌。 ； 2、文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？ ； 3、作者最喜欢哪一个地方？ 4、作者写了百草园的哪些内容？ 四、合作探究、探秘百草园（一） 1、找出这一部分中起总括（统领）作用的句子。 。 2、“其中似乎确凿只有一些野草，但那时确实我的乐园。”一句，“似乎”“确凿”语意是否矛盾？为什么？ 。 3、请学生朗读第2段，引导学生进行合作探究分析。 1）这段文字共有七句话，找出层次划分正确的一项：（　　　） A.①||②③||④⑤⑥⑦　　　B.?①||②③④⑤⑥⑦　　C.?①||②③④⑤||⑥⑦　D.?①②③④⑤||⑥⑦ 2）这段文字在结构上是按　 来安排的。 3）这段自然景物描写的顺序是： ①时间顺序（季节）： 　　　 ②方位顺序： ③景态顺序： 　　　　④景类顺序： 　　 4）作者紧紧抓住被描写事物的特征，着力从 、　 　、　 　、　 　四个方面描写，充满情趣。 5）这段文字对自然景物的描写表达了作者怎样的思想感情？ 答： 6）?从“不必说……也不必说……单是……”这个句式来看，这段文字采用的写景顺序是：（ ） A．由高到低????????????B．由静到动　C．由近及远????????????D．概括全景到突出局部 7）文中的静态景物有?： ?。 文中的动物有： ?。 8）a．描写