湖南省长沙市第三十二中学2011-2012学年八年级化学 课题4 化学式和化合价教案 人教新课标版.docVIP

化学式与化合价 一：教学目标 1、了解相对分子质量的意义。 2、会根据化学式计算物质的相对分子质量，各元素间的质量比、某元素的质量分数。 二：教材分析 重点： 1．熟记常见元素及原子团化合价 2．能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推求化学式 难点： 熟记常见元素及原子团化合价并能利用化合价推求化学式 三：教学过程 教师： 展示图片： 如果用 表示“H”原子，用 表示氧原子， 你能用我们前面学过的符号来表示图片里的意思了吗？ 学生写出水的化学式教师据此引出化学式概念 教师：例如：用O2表示氧气、用N2表示氮气、用HCl表示氯化氢、用HgO表示氧化汞等等 提问：这个符号代表什么意义？学生阅读教材回答 ： 学生：H2O是一个化学式，它的含意有下列四个： ①表示“水这种物质”②表示“一个水分子”③表示“水是由氢氧两种元素组成”④表示“1个水分子由1 个氧原子和2个氢分子构成” 教师：据此归纳化学式的意义。并设问：在知道化学式H2O的意义后，你能说出化学式CO2的意义吗？ 学生：表示二氧化碳。还表示…… 板书：一 化学式 定义：用元素符号和数字来表示物质组成的式子叫化学式。 意义 宏观 代表某某物质 代表某某物质由什么元素组成 微观 代表一个某某分子 代表一个某某分子中由几个某某原子构成。 化学式的前面加上数字则只有微观含义。代表几个分子。 学生补充：它还具有以下三种涵义：表示二氧化碳由C、O两种元素组成，表示一个二氧化碳分子，表示一个二氧化碳由一个C原子和两个O原子构成。 板书：符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？ 学生通过讨论，顺利完成。 教师：既然化学式有这么丰富的内涵，同学们想不想很轻松地正确地写出各种物质的化学式呢？ 请同学们先观察下面的表格并讨论完成表格中的内容，然后思考你有什么新的发现 ？ 物质的名称 所含的原子或离子的个数比 化学式 1、氯化氢 H：Cl= HCl 2、氯化钙 Ca2＋：Cl－= CaCl2 3、硫化铜 Cｕ：S= CuS 4、碳酸钙 Ca2＋：CO32－= CaCO3 学生：我们发现，原子个数比在不同的化合物里是不一样的。 学生：我们发现2、4中离子个数比=离子所带电荷数之比的倒数。 教师：下面请同学们阅读教材P80面内容，看看又有什么新的发现？还有表4－6常见元素的化合价对我们以后学习化学非常有帮助，你有什么办法多记一些吗？ 教师：相信同学们又有了许多新的发现，让我们来一起归纳一下： (用投影显示，内容如下： 板书：二 化学式 1.化合价的定义：表示化合物中各元素的原子相互化合的个数。 2．化合价的标法 元素的化合价是标在该元素的正上方，把正负号写在数字前，如KCl，注意化合价的书写应与离子带电荷数的书写相区别，不可混淆。 如：镁的化合价 镁离子的电荷数Mg2+ 3.单质化学式的书写 除少量气体单质的书写是双原子分子（氧气 、氢气、氮气、氯气、氟气、溴单质 碘单质外其他的一般用元素符号直接表示化学式。 练一练 1.下列符号各具有什么意义 （1）O （2）2O （3）CO2 （4）2CO2 （1）O 氧元素或一个氧原子 （2）2O 2个氧原子 （3）CO2 表示二氧化碳这种物质；二氧化碳由氧元素和碳元素组成；一个二氧化碳分子；每个二氧化碳分子由2个氧原子和1个碳原子构成。 （4）2CO2 2个二氧化碳分子 2. 用元素符号或化学式填空 （1）4个二氧化碳分子 （2）7个氯原子 （3）1个氮分子 （4）5个钠原子 课题4 化学式与化合价（2课时） 一：教学目标 1、了解相对分子质量的意义。 2、会根据化学式计算物质的相对分子质量，各元素间的质量比、某元素的质量分数。 二：教材分析 重点：1．熟记常见元素及原子团化合价 2．能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推求化学式 难点： 熟记常见元素及原子团化合价并能利用化合价推求化学式 三：教学过程 一：复习导入 1、化学式的定义？ 2、单质化学式的写法？ 二：讲授新课 教师：化合物的化学式怎样书写呢？下面我们一起来学习化合价的规律 化合价规则 a化合价有正负之分，在化合物里： 　 (1)氧元素通常显—2价；氢元素通常显＋1价。 (