重庆市綦江县隆盛中学七年级数学上册 有理数的乘法2学案（无答案） 人教新课标版.docVIP

课题 课型 姓名 上课时间 §有理数的乘法（2） 新授课 学习 目标 巩固有理数的乘法法则，探索多个有理数相乘时，积的符号的确定方法并能运算. 重点 多个有理数相乘时积的符号的确定方法 难点 正确进行多个有理数的乘法运算 教学过程 一、自主学习 （一）、自学课文 P （二）、导学练习 1. 计算（看谁的速度快）：（1）1×（一5）（2）（一1）×（一5）（3）1×a（3）（一1）×a（） 3＝ （5）（一2）×（一3）＝ （6）4×（一1.5）＝ （7）（一5）×（一2.4）＝ （8）（一3）×3×（一4）＝ （9）97×0×（一6）＝ （10）1×2×3×4×（一5）＝ （11）1×2×3×（一4）×（一5）＝ （12）1×2×（一3）×（一4）×（一5）＝ 由你出什么结论？(－5)　　　　　　　 2×3×(－4)×(－5)　　　 　　　 　　 2×(－3)×(－4)×(－5) 　　 (－2)×(－3)×(－4)×(－5) 　　 思考：几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？ 归纳：几个不是0的数相乘，负因数的个数是 时，积是正数；负因数的个数是 时，积是负数。 3. 计算：（1）（一2）3) ×0× (一4)＝ ； （2）20 ×(一3) × (一4) ＝ . 思考：从上题计算的结果，你发现有什么规律？请总结归纳 归纳： 4.学法指导：从以上计算和归纳中，我们可以发现，多个有理数相乘时，先确定结果的 ，然后再把所有的有理数的 . 计算： （1）3（2）32) ； (3) 3× (一5) × (一2) × (一4) ； (4) 3× (一5) × (一2) × (一4) × (一3) ； 2005× (一2004) ×0× (一2003)= （三）自学疑难摘要： 组长检查等级：　　　　　 组长签名：　　　　　 二 合作探究 学法指导：分组练习，板演，先互相纠错再全班纠错。 例1 计算：（1）-3××（-）×（-） （2）-5×6×（-）× （3）7.8×（-8.1）×0×（-19.6） * 例2 若、互为相反数，、互为倒数，c是绝对值最小的数，求： 的值。 一定是正数吗？一一定是负数吗？ 2 用心 爱心 专心