陕西省兴平市秦岭中学高中物理《23 匀变速直线运动的规律》学案.docVIP

课 题 §2.3 匀变速直线运动的规律（探究学习课型） 学前 预习 目标 提示 学习 目标 1、掌握匀变速直线运动的速度公式，能推导出匀变速直线运动的位移公式，会应用这两个公式发现速度和位移的关系式，并解决简单运动问题。 2、通过三个公式的推导和证明，领会数学逻辑思想在物理学中的应用。 3、通过小组合作探究，黑板成果展示，享受激情学习的乐趣。 重点 提示 本节课重点是匀变速直线运动规律的推导。 难点 突破 本节难点是体会理论推导和图像分析两种方法的相互验证 教法 小组探究学习为主，教师讲解为辅 学法 自主学习，小组探究；课堂交流，归纳总结。 学生预习案（自主完成部分） 课本 知识 预习 【探究要点】 1、物理运动模型：匀变速直线运动 （1）定义：物体做直线运动，如果在相等时间内速度的变化相等，该运动叫做匀变速直线运动。 （2）特点：加速度（大小和方向）不变 （3）性质：速度随时间均匀增加的直线运动。 （4）规律：①速度公式： ②位移公式： ③速度位移公式： ④平均速度公式： 自主 学习 探究 2、自由落体运动与匀变速直线运动的关系是： 自由落体运动是初速为零，加速度为重力加速度的匀加速直线运动。 3、写出匀变速直运动的速度公式和位移公式的图像法推导过程。 【推证】：，又，得到： （图略），带入得到： 4、写出推导匀变速直运动的速度位移公式的推导过程。 推导过程：有和联立方程，消去t，整理后 即可得到 课堂探究案（小组学习完成） 我的 疑问 （学生根据自己的实际） 课堂 知识 要点 归纳 重点 归纳 1、匀变速直线运动的运动规律：四个公式（略），在四个基本公式中，共包含五个物理量，v0 vt s a t。只要知道其中到任意三个，就可以求得其它两个物理量。 2、匀变速直线运动的四个基本公式的推导方法。 知识 积累 1、科学研究常用的两种思维方法：从特殊到一般或者从一般到特殊 2、自由落体运动是初速为零加速度为重力加速度的匀加速直线运动（特例的特例） 课堂 针对 练习 【基础测试】 1．判断下列说法正误，并说明理由。 A．匀变速直线运动就是速度大小不变的运动。（×）理由：加速度不变 B．匀变速直线运动就是加速度大小不变的运动（×）理由：加速度是矢量 C．匀加速直线运动的速度一定与时间成正比（×）理由：成一次函数关系 D．匀减速直线运动就是加速度为负值的运动（×）理由：速度与加速度方向相反 E．速度先减小再增大的运动一定不是匀变速直线运动（×）理由：竖直上抛符合条件 F．平均速度大、运动时间长的物体通过的位移一定大（√）理由：s=vt 　　G．初速度大、加速度大的物体通过的位移一定大（×）理由： 　2．汽车刹车前的速度为20m／s，刹车获得的加速度大小为4.0m／。试求 （1）汽车的刹车距离。（2）汽车开始刹车后8s内滑行的距离。（3）汽车从开始刹车到位移为32m所经历的时间．（4）汽车停车前2 s内汽车滑行的距离． 解：由题知，汽车做匀减速直线运动，有v0=20m／s，a= -4.0m／，vt=0 （1）由，知，代值得s=50m 即为所求。 （2）由，得出刹车运动总时间为t=5s，可知，汽车只运动5s时间。 即 代值得s=50m 即为所求。 （3）由，代值 32=20t-2t2 解方程得t=2s或8s。 又所以t=8s舍去t=2s既为所求。 （4）由运动示意图（略）分析知，，代入t1=3s得到s1=42m 同上知s2=50m，则停止前2是位移是△s=s2-s1=8m 既为所求。 课 堂 补 充 练 习 1．下图中，哪些图象表示物体做匀变速直线运动（ ABC ） 2．赛车在直道上加速启动，可以将进入弯道前的加速过程近似看作匀变速，加速度为10m／s2，历时3s，速度可达（ C ） 　A．36km／h　　　B．30km／h　　C．108km／h　　D．其他值 3．公交车进站时的刹车过程可近似看作匀减速直线运动，进站时的速度为5m／s，加速度大小为1m／s2．则下列判断正确的是（　AC　） 　A．进站所需时间为5s 　　B．6s时的位移为12m 　C．进站过程的平均速度为2.5m／s D．前2s的位移是 4．图3—7为某物体做直线运动的速度—时间图象，请根据该图象判断下列说法正确的是（　B　） 　A．物体第3s初的速度为零B．物体的加速度为－4m／s2 　C．物体做的是单向直线运动 　D．物体运动的前5s内的位移为26m 5．列车司机因发现前方有危急情况而采取紧急刹车，经25s停下来，在这段时间内前进了500m，求列车开始制动时的速度和列车加速度． 解：由题知，列车做匀减速运动，有 vt=0，=20m/s，