2015版人音版一年级下册《谁在叫》说课.pptVIP

 * 人民音乐出版社出版小学音乐第二册第十课 谁在叫 目录 一、说教学内容 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法 五、说教学过程 《谁在叫》是一首2/4拍、欢快的、以歌唱为主的儿童歌曲。歌词描绘了不同小动物的叫声，生动形象，极富童趣。从不同的角度调动学生的想象力。节奏有规律的重复、变化着，流畅上口。歌曲采用了图与旋律线示意的方法呈现，生动形象而有趣。同时也在教育学生细心观察事物，了解小动物之间的生态关系。 一、说教学内容 1、认知目标： 让学生初步了解什么是“图形谱”，在歌曲中的作用。知道“反复记号”及其用途。 2、能力目标： 让学生理解歌曲的内容，有感情地演唱，能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏，还能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。 3、情感目标： 通过聆听、表演和编创活动，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生对小动物的爱心，知道人与动物应和谐相处。 二、说教学目标 1、教学重点： （1）认识“图形谱”和“反复记号”。 （2）唱准带附点音符的节奏，有感情的演唱歌曲。 2、教学难点： （1）基本能运用“图形谱”来掌握旋律的高低。 （2）能为歌曲伴奏、表演，并编创歌词。 三、说教学重、难点 新课程理念强调学生的感知、感受和体验。学生做了学习的主人，课堂教学从单纯的师唱生学、模仿记忆阶段的灌输式，已经走向了以聆听、模唱、感受为主的探索过程。在培养学生的音乐兴趣方面，通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯；在培养学生的音乐表现能力方面，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生用音乐的形式表达个人的情感、与他人沟通，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。针对儿童“好奇”的特点，利用多媒体教学，给学生丰富直观的画面；随着学生求知欲的增强，引导学生自主探究乐器的名称及演奏方法；为了让学生有身临其境的直感，整堂课创设情景教学，学生带各种小动物头饰做“动物学生”。最后我具体来说说这堂课的教学过程。 四、说教法 五、说教学过程： （一）整体设计 在音乐课堂中充分体现课程改革精神，让学生主动探究新知，学会唱新歌，体现了学生的主体地位，教师的主导作用。学生的多项活动贯穿整个课堂，教学内容围绕主题，结合生活实际，采取听、说、唱、演、编等多项活动使音乐知识生活化。 五、说教学过程：（二）环节设计： 1、创设情境、律动导入。 聆听《数鸭子》，边听边做动作。 2、合作探究、感受音乐。 （1）自主探究学唱歌曲。 ?由《数鸭子》引入。 母鸡母鸡 1 1 1 一只小鸭 2 2 2 小猫小猫 3 3 3 小猪睡觉 4 4 4 老鼠偷米 5 5 5 小鱼游水 6 6 6 小鸡喝水 7 7 7 1 2 3 4 5 6 7 五、说教学过程：（二）环节设计： 1、创设情境、律动导入。 聆听《数鸭子》，边听边做动作。 2、合作探究、感受音乐。 （1）自主探究学唱歌曲。 ?由《数鸭子》引入 ?唱音阶 ?初听歌曲，回答问题 ?有节奏的读歌词 ?理解歌词 *