春新人教版数学七下8.3《再探实际问题与二元一次方程组》word教案[www.edudown.net.docVIP

七年级数学分层教学导学稿学案 一、课 题 8.3.1实际问题与二元一次方程组（一） 编写 备课组 二、本课学习目标与任务： 1、进步学习用二元一次方程组解决实际问题，提高解决复杂应用题及开放性问题的能力。 2、培养学生独立探究和合作交流的学习习惯。 3、进行解题过程的规范训练。 4、理解估算的意义及估算与精确计算的关系。 三、知识链接： 1、解方程组 2、两台大收割机和五台小收割机，两小时收割3.6公顷，三台大收割机和两台小收割机，五小时收割8公顷，1台大收割机和1台小收割机1小时各收割小麦多少公顷？ 由题意可找两个相等的数量关系： 公顷数+ 公顷数=3.6公顷 公顷数+ 公顷数=8公顷 故可设两个未知数为： 四、自学任务（分层）与方法指导： 1、养牛场原有30只大牛和15只小牛，1天约用饲料675kg；一周后又购进12只大牛和5只小牛，这时1天约用饲料940 kg，饲养员李大叔估计每只大牛1天约需饲料18~20 kg，每只小牛1天约需饲料7~8 kg，你能否通过计算检验他的估计？ 分析：设每只大牛和每只小牛1天各约用饲料kg和kg，根据两种情况的饲料用量，找出相等关系， 列方程组 ， 。 解这个方程组，得 ， 。 这就是说，每只大牛1天需饲料 kg，每只小牛1天约需饲 料 kg。因此，饲养员李大叔对大牛的食量估计 ，对小牛的食量估计 。 2、利用二元一次方程组解应用题可设 个未知数，必须找到 个与所设未知数相关的等量关系。这几个等量关系必须具备两条件： ： ；： 。 3、课本中探究1的情景里的每只大牛和小牛估计，所需的饲料量其实是一个 数。 五、小组合作探究问题与拓展： 1、在“家电下乡”活动期间，凡购买指定家用电器的农村居民均可得到该商品售价13%的财政补贴，村民小李购买了一台A型洗衣机，小王购买了一台B型洗衣机，两人一共得到财政补贴351元，又知B型洗衣机售价比A型洗衣机售价多500元。 求：（1）A型洗衣机和B型洗衣机的售价各是多少元？ 小李和小王购买洗衣机除财政补贴外实际各付款多少元？ 六、自学与合作学习中产生的问题及记录 当堂检测题 1、某校运动员分组训练，若每组7人余3人，若每组8人，则缺5人，设运动员人数为人，组数为组，则列方程组（ ） A、 B、 C、 D、 2、某地区“退耕还林”后，耕地面积和林地面积共180平方千米，耕地 面积是林地面积的25%，设耕地面积为平方千米，林地面积为平方千米，根据题意，可得方程组 A、 B、 C、 D、 3、某人身上只有2元和5元两种纸币，他买一件物品需支付27元，则付款的方法有（ ） A、1种 B、2种 C、3种 D、4种 4、古代有这样一个寓言故事，驴子和骡子一同走，它们驮着不同袋数的货物，每袋货物都是一样重的，驴子抱怨负担太重，骡子说：“你抱怨干吗？如果你给我一袋，那我所负担的就是你的两倍；如果我给你一袋，我们才恰好驮的一样多！”那么驴子原来所驮货物的袋数是（ ） A、5 B、6 C、7 D、8 5、某同学买了枚1元邮票与枚2元邮票共12枚，花了20元钱，求1元的邮票与2元的邮票各买了多少张？那么适合的方程组为（ ） A、 B、 C、D、 七年级数学分层教学导学稿学案 一、课 题 8.3.2实际问题与二元一次方程组（二） 编写 备课组 二、本课学习目标与任务： 1、进一步提高分析，解决问题的能力。 2、学会条件整理，明晰解题思路。 3、运用二元一次方程解决有关配套与设计的应用题 三、知识链接： 1.、列方程解应用题的步骤是什么？其中什么是关键？ 2、已知3米长的布料可做上衣2件或裤子3条，一件上衣和一条裤子为一套，计划用600米长的这种布料生产，应分别用多少布料生产上衣和裤子才能恰好配套？共能生产多少套？ 配套的关键在于：做上衣和做裤子的条数是相等的（也可以理解为相等数量关系） 另一相等关系体现在：做上衣和做裤子的布料之和为600米