学做人师(简).pptVIP

Qu1:age 首先：学深为师，品正为范 然后：学为人师，行为世范 师哉！师哉！桐（童）子之命也。 ------西汉.杨雄 教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业； 教师肩负着开启民智、传承文明的神圣使命，承载着千万家庭的梦想和希望…… －－－温家宝 一、“师”之一字重千金 …… 中小学生正处在世界观、人生观的养成时期，老师就是他们做人的榜样。如果老师人格高尚、眼界开阔、知识渊博、志向远大、思想活跃，他们的言传身教对学生的影响是巨大而深远的。 －－－温家宝 qu2、countryside 农村－－人生的财富 领导、教研员 孩子 自己的故事 我的农村情怀： 山亦不高，水亦不深，长草丰茂，佳木成林。 －－－是我成长的乐园 －－－有我快乐童年的梦 （大部分的梦：山边、河旁、屋里、院外） 经历与感受 农村－－县城－－地区教研室－－市教科所 （越是决心在农村，“天”常让你“离开”农村） －－天道酬勤 第一部分：当好学生的老师 一、命运与立志 一批批的孩子，要在我们的指引下走向未来。稍有偏差，耽误的不单单是一个孩子，而是一个家族！） （18－24） 二、学深为师 多读书，读好书 专业书籍 深造 中国古代哲学 二、学深为师 教： 1、上行下效； 2、先学孝，再学文。 育：育人使做善。 ---- 《说文解字》 所以： 其身正，不令而行； 其身不正，虽令不从。 ------《论语》 知“教育本质” 长善救失（长：zhang） －－－《中庸·礼记》 知“教育本质” 天生的善质： 兴趣、好奇（胎儿、婴儿……） 探究、体验； 观察、比较、辨别、策略； 自主、合作与遵守规则； 质疑、乐学、好问； 善于表达、乐于表现、勇于展示； （琴、棋、书、画、唱） 孝敬父母、尊敬师长； 救“失” 亲人言行、媒体诱惑而形成的观念、习气、嗜好、偏见和行为。 我心目中的“教育” 创造条件、营造氛围、给予关爱、提供机会 ，使 “有利于成才的因素”得以维护和长扬，使“有碍于成才的因素”得以纠正，从而使学生顺利地去学习知识、了解自然、认识社会、成为人才、把握人生。 三、爱生、敬业： 抓住信心、方法、规律； 培养兴趣、习惯、毅力。 三、爱生、敬业： 震惊全校的第一年！ （一二班：66分以上； 三四班：44-65分； 五六班：44分以下。） 名扬全市的第二年－－ （14个班180人，我的两个班112人： 平均分：比超全市8分，全校6分） 三、爱生、敬业： 人人都是人才、栋梁、夜明珠。 （绝对不是“渣滓”） 所有教育家的一致见解： 没有教不好的学生，只有不会教的老师。 三、爱生、敬业： 怎么备课，学生才能听懂！ 怎么教课，学生才能学会！ 怎么辅导，学生才能开悟！ 怎么批评，学生才能变好！ 怎么表扬，学生才能更好！ 怎么活动，学生才能增慧！ 一切时：利于学生成人！ 一切事：利于学生成长！ 一切处：利于学生成才！ …… 三、爱生、敬业： 只爱自己的孩子（动物之爱） 既爱自己孩子，也爱别人孩子（师爱） 爱一切众生（神圣之爱）