2015版人音版音乐三上《妈妈之歌》三.pptVIP

* 人民音乐出版社小学音乐三年级上册第5课 妈 妈 的 歌 教学内容：三年级上册第5课“妈妈的歌”。 具体包括： 1、“两首“表演”类的歌曲：《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》； 2、三首“聆听”类的歌曲：《妈妈之歌》、《鲁冰花》、《小白菜》； 3、此外还要进行编创和表演活动，内容极其丰富，形式非常活泼。 人民音乐出版社的教材有一个特点，就是每个课一个主题，通过不同的内容、不同的形式强化对主题的认识。 本课表现的是“音乐与人”这一主题，通过五首不同时代、不同民族的歌曲表达少儿对妈妈深切的爱，对学生进行爱心教育，培养学生尊敬父母，感恩父母的意识，引导孩子们用自己的方式表达对别人的“爱”。 根据教学内容和教材编排的特点，我们制定了三维教学目标，为了达到这些目标，我们研发的本课程主要突出以下几个特点------ 一、本课程的特色与优势 1、以德育为主线 以德育为主线 本课的所有内容都在围绕“母爱”展开，因此本精品课程的设计中自始至终以“感恩教育”为主线，努力继承和发扬中华民族优秀的传统文化----“孝文化”，重视酝酿合适的气氛，让学生畅谈对母爱的认识，交流自己感恩父母，孝敬父母的细想。 一、本课程的特色与优势 1、以德育为主线 2、以审美为核心 以审美为核心 音乐是一种美，音乐教育的本质就是审美。因此，音乐教育必须以审美教育为核心。有些教师觉得审美教育比较空洞，不如教知识与技能来得实在。其实，音乐教育并不是空谈审美，而是渗透在音乐实践中。 以审美为核心 在本课程的设计中，我们结合教学内容进行了合理的预设：如“摇篮曲”（又名“催眠曲”）曲调较慢，非常优美，所以在学习《唱给妈妈的摇篮曲》、《妈妈的心》时，我们通过演唱、演奏、欣赏、创作、表演，引导孩子们感受音乐的旋律美、节奏美、音色美、和声美，激发他们去创造出美的音乐。 一、本课程的特色与优势 3．以兴趣为动力 1、以德育为主线 2、以审美为核心 以兴趣为动力 本课程的设计关注孩子的参与度，尽量使每一个学生都能获得成功的体验，把枯燥的理性知识和技能训练渗透在有趣的音乐活动之中。 例如我们在教学《妈妈的心》时，利用学生用三角铁伴奏的环节培养学生的参与意识和伴奏能力，又如教材23页跳格子活动中的模拟动物叫声，是课堂教学激发学生表现欲望，张扬学生个性，引导学生追求美的重要过程。 一、本课程的特色与优势 3．以兴趣为动力 1、以德育为主线 2、以审美为核心 4、以创造为特色 以创造为特色 新课标认为，音乐是一门有利于培养创造性思维的学科。在音乐教学中，有人误以为认为创造只是作曲，其实创造存在于每项音乐实践活动中，和对音乐的体验与表达中。 本课安排了许多具有创造性的活动。如《妈妈的心》要求学生为歌曲伴奏，《唱给妈妈的摇篮曲》要求学生情景表演，这都是发挥学生想像力，培养学生创造意识的重要过程。 课程的调整 教参书上把本课安排了3课时进行教学，我们认识是合适的。但是每课时教学内容的分配我们结合学生的具体情况进行了调整： 课程的调整 增加了“畅谈本课学习感受”的环节，增强学生对母爱的认识，鼓励学生用实际行动，用自己的方式表达对母亲的爱。 学唱《唱给妈妈的摇篮曲》时候，加强对歌曲、对曲调的感受和分析，为情景表演创造了很好的氛围，恰好是激发学生情景表演的最好时机。 把同一歌曲的教学、配打击乐调整到一块，有利于教学的组织和对歌曲的理解。 调整 理由 1、P23游戏跳格子 2、聆听《鲁冰花》、《小白菜》 3、畅谈本课学习感受 4、总复习本课 1、学唱《唱给妈妈的摇篮曲》 2、情景表演《唱给妈妈的摇篮曲》 3、P23排序唱准 1、表演《妈妈的心》 2、学习休止符 3、为《妈妈的心》配打击乐 4、聆听《妈妈之歌》 研究 调 整后 1、情景表演《唱给妈妈的摇篮曲》 2、聆听《鲁冰花》、《小白菜》 3、总复习本课题 1、为《妈妈的心》配打击乐 2、P23排序唱准 3、P23游戏跳格子 4、学唱《唱给妈妈的摇篮曲》曲调 1、表演《妈妈的心》 2、学习休止符 3、聆听《妈妈之歌》 教参 意见 第3课时 第2课时 第1课时 课时 我们还用表格式的说明对每课时的教学提出了详细的建议 教学指导 1、在教学时，可以由课题名称直接切入本课。 2、教师教学前可以引导孩子对歌曲进行分析：这首歌曲唱的是什么内容？这首歌曲用什么速度演唱？三年级的学生已经能够有一定的基础，这些问题通过小组交流和讨论，是能够得到解决的。 3、要引导孩子们多听几遍，然后边看课本上的歌谱边跟着录音哼唱（不出声音）。 4、哼唱后可以设问：你们有没有发现歌谱上有“0”的符号？知道是什么符号