城乡规划专业导论.docVIP

一、我国资环专业设置背景 1998年教育部组织进行了《普通高等学校本科专业目录》的修订工作，对1993年《普通高等学校本科专业目录》进行了修订，将将资源环境区划与管理、经济地理学与城乡区域规划两个专业合并为资源环境与城乡规划管理专业(以下简称“资环专业”)。资源环境与城乡规划管理专业是在全球性的资源问题、环境问题、城镇化问题日益突出的背景下设置的。 一、我国资环专业设置背景 在人类社会发展进程中，特别是改革开放以来我国社会经济发展中出现了一些新情况，新问题，诸如人口问题、粮食问题、资源问题、能源问题、生态保护、环境保护、防灾减灾、城乡规划、村落布局、农业生产、工业布局、交通运输、经济开发区规划、区域开发、经济发展、房地产开发、区际贸易、风水选址、环境变迁、区域差异、旅游开发与规划等，这些问题的解决都具有很强的地理成分，是地理科学直接研究或参与研究才能解决的问题。 二、财经类院校资环专业面临的主要问题 自1999年开始全国高校设置此专业的数量逐年上升，到2006年财经类院校设置该专业的数量占全国该专业高校总数的8.89％。由于财经类院校的任务特点更加具有从经济学、管理学等角度分析和解决上述问题的实力和理论基础，所以该专业在财经类有进一步上升的趋势。 1、培养创新型人才是改革的重要方向 创新意识与创新能力是衡量一个人在未来社会中发展潜力的一个重要的指标，只有具备全新观念的人才能不断地创造新的产业和产品，才能站稳脚跟，立于不败之地。资环专业肩负着为地方经济建设服务、为地方文化建设和为高校自身改革服务等多种功能[[i]]。因而很多专业科技工作者，积极开展应用理论的研究和实验，在很多方面取得了巨大成绩。但是在知识经济时代，资源环境科学工作者原有的研究领域越来越受到相关专业的挑战，有可能迅速地分化出去，使本学科受到了严峻的分化。资环专业一定要在培养合格的基层区域规划管理工作者上下更大的力气，才不致于被淘汰，特别是要培养出具有崇高理想、乐于奉献、具有敬业精神、掌握全面的文化知识特别是地理科学知识和技能的综合素质较高的合格人才。 2、构建科学合理的师资队伍结构是关键 教学工作的主导在当今社会中仍然是教师，根本性地转变教师的思想观念和人才观念才是深化改革的关键，只有教师在观念上和行动上改变了传统的作法，才能在课堂教学的具体实施上得到应用。教师观念的转变，最主要的是把学生的主体地位突出出来，坚持以学生为主体，把培养学生的综合能力作为教师工作的出发点。人才观念的转变要认识到人的综合素质应该包括政治素质、文化素质、业务素质和身心素质，要有坚定的政治信念和全心全意为人民服务的敬业精神，刻苦工作，有刚直不阿的品质，有广博的社会文化知识，博览群书，能够不间断地学习和研究，对于所从事的职业前沿问题心中有数，业务能力较强，具有敏锐的思维能力和观察力及洞察力，身体健康，有强健的体魄，心理健康，能够正常与他人相处共事，对于社会和他人有责任感，关心社会进步和他人，有常人的心态和对事业的强烈追求。 3、专业课程调整和教学内容的更新是重点 教学工作是个计划性很强的工作，必须有先进的教学计划，有科学和具有前瞻性的课程体系和教学内容。因此在现阶段，要彻底研究地理科学专业的未来发展方向，根据实际情况调整专业教学课程体系和教学内容，例如应该尽量多开些人文科学的课程，如文学修养、艺术欣赏、历史常识、生态理论与实践等，提高学生的综合文化素质;在专业课教学上尽量压缩自然地理学的教学内容，增开一些人文地理科学方面的课程，增大实践性教学环节，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的思维能力和实际操作能力，在处理事物时能够全面、周到地思维;也应该增加一些教育教学理论和实践上的课程，不仅让学生学会，而且要让学生会学，使其掌握从教能，可以从事多种职业和工作，终生受益。 4、武装现代化教学手段和技术是保障 教育要实现三个面向，必须有相应的教学手段和技术作为保障。从某种意义上说，教育的现代化就是教学手段的现代化，在教学改革的过程中必须进行相应的投入。对于资环专业专业来说，除了实现计算机教学之外，还要搞好其它现代化手段的应用，实现地理信息系统分析和数据处理的现代化，提高科研和教学水平，实现本科高层次的办学需要;还要搞好现代化教学手段在实际教学中的演示和示范，以教师本身的示范作用影响学生和教育学生，使现代化教学成为学生的终生追求目标之一。 三、财经类院校资环专业创新型人才结构体系 1、灵活而相对稳定的创新型人才结构目标 财经类院校的资环专业人才培养目标首先要突出管理学的特点，要培养具有上述三个方面的实用型管理人才，突出在资源、环境和规划的内容，最终落实到管理人才培养上来。同时，要根据其实用性的原则，经常适当地调整人才培养目标方向，设定几个相对稳定的人才目标，避免盲目性。 例如可以根据社会发