2012 中国、挪威、新加坡工科博士生教育比较研究.pdfVIP

Education Teaching 教育教学 中国、挪威、新加坡工科 一、比较对象选择挪威、新加坡的原因 挪威是北欧五国之一，位于北欧斯堪 的纳维亚半岛西部，东邻瑞典，东北与芬 博士生教育比较研究 兰和俄罗斯接壤，南同丹麦隔海相望，西 濒挪威海。挪威面积约 38 万平方公里，人 口约 460.5 万。官方语言为挪威语，英语为 李地元 中南大学资源与安全工程学院 湖南长沙 410083 通用语。挪威在高等教育方面有世界著名 公立大学如奥斯陆大学、挪威科技大学和 卑尔根大学等，一些优势学科在国际上排 基金项目：国家自然科学基金项目 博士研究生教育是高等教育的最高 名位居前列，为该国经济发展和科研持续 资助 层次，是衡量一个国家教育水平的重要标 创新提供了强有力的支撑。本文第一作者 志。博士生教育质量在一定程度上反映了 曾获得国家“建设高水平大学国家公派研 【文章摘要】 一个国家的教育和科技的实力与教育管 究生项目”的资助，作为 2007 年首批国家 针对我国目前较少关注人口规 理水平。博士生教育决定了一个国家科技 公派联合培养博士生，赴挪威科技大学留 模总数较少但学术水平较高的发达 与教育的未来。能否独立地培养出数量上 学 2 年，对挪威的高等教育有着切身的体 国家在博士生教育上的创新和贡献， 有一定规模，质量上能与教育发达国家培 会和感受，是本文选择挪威代表性大学作 比较研究了挪威、新加坡和我国典型 养的博士生相抗衡的德才兼备的博士生 为比较对象的主要原因。 代表性大学工科类博士研究生的招 队伍，这不仅关系到我国教育质量水平， 新加坡是东南亚的一个岛国，位于 生、待遇、就业、课程学习、教授指导、 也关系到我国现代化进程 [1] 。为紧密配合 马来半岛南端，其南面有新加坡海峡与 以及学术论文创新等方面的差异和 国家中长期科学和技术发展规划纲要的 印尼相隔，北面有柔佛海峡与马来西亚 特点。通过借鉴挪威、新加坡两国在 实施，培养一批若干年后国家建设所需各 相望，并以两条长堤相连于新马之间。新 高学历研究型人才方面的培养经验， 行各业拔尖创新的人才，国家留学基金委 加坡是亚洲最重要的金融、服务和航运中 以期提高我国工科博士生的教育培 于 2007 年设立了“建设高水平大学国家 心之一。新加坡国土面积仅 700 多平方公 养质量。 公派研究生项目”，计划从 2007—2012 年 里，人口达 500 多万，人口密度位居世界 间每年派出 5000 名左右研究生去国外一 前列。新加坡为双语教育国家，官方语言 【关键词】 流大学攻读博士学位或进行博士联合培 为英语，华语（普通话）为通用语言，国名 挪威；新加坡；大学；博