导学案-人琴俱亡.doc

东海外国语学校语文教案导学案 课题：《人琴俱亡》 教学目标： 1、积累部分常见的文言实词：笃、索、舆、径、素、卒; 虚词：而、了、既、俱等。 2、感受本文中深厚的兄弟情谊；学习简洁的语言。 3、了解人物的形象，说出自己独特的情感体验。 深入学习，交流展示： 展示一：预习课文 1、反复朗诵：领读、散读、齐读课文。 2、简介作者、作品。 3、课题解读：说说成语“人琴俱亡”的含义。 展示二：疏通课文 1、纠正重点字音，解释各段重点实、虚词。 2、翻译下列句子 ①．何以都不闻消息？此已丧矣。 答： ②．便索舆来奔丧，都不哭。 答： ③．因恸绝良久。月余亦卒。 答： 展示三：整体感知 1、翻译课文。 2、试分析概括一下本文的结构内容。 展示四：理解课文 1、课文中哪些语句最能表达子猷于子敬的兄弟之情？ 2、为什么子猷久不闻子敬的消息就认为子敬已经亡了呢？ 展示五： 课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？ 展示六：拓展延伸：结合《人琴俱亡》《背影》《甜甜的泥土》，谈谈你对人间亲情的感受。 附：欣赏故事，“高山流水” 春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超，是当时著名的琴师。俞伯牙年轻的时候聪颖好学，曾拜高人为师，琴技达到很高的水平，但他总觉得自己还不能出神入化地表现对各种事物的感受。伯牙的老师知道他的想法后，就带他乘船到东海的蓬莱岛上，让他欣赏大自然的景色，倾听大海的波涛声。伯牙举目眺望，只见波浪汹涌，浪花激溅；海鸟翻飞，鸣声入耳；山林树木，郁郁葱葱，如入仙境一般。一种奇妙的感觉油然而生，耳边仿佛响起了大自然那和谐动听的音乐。他情不自禁地取琴弹奏，音随意转，把大自然的美妙融进了琴声，伯牙体验到一种前所未有的境界。老师告诉他：“你已经学成了。” 一夜，伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来，只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音，当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：“真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般！”伯牙兴奋极了，激动地说：“知音！你真是我的知音。”这个樵夫就是钟子期。从此二人成了非常好的朋友。 这个故事出自《列子?汤问》。成语“高山流水”，比喻知己或知音，也比喻音乐优美。 《人琴俱亡》日日清检测练习题 ?1．给加粗字注音。 （1）子猷（???）（2）病笃（? ?）（3）索舆（? ?）（4）掷地（?? ?）（5）恸绝（???）（6）此已丧（ ） 2．由今及古，辨识多音多义字的字音和字义。 现代汉语????????????????????? ???古代汉语 （1）中年丧偶（????）________? （1）此已丧（????） ________ （2）弃丧回家（????）________? （2）便索舆来奔丧（????）________ （3）了无睡意（????）________? （3）语时了不悲（????） ________ 3．解释下列加粗词的意思。 （1）王子猷、子敬俱病笃（?? ??）（ ）???（2）便索舆来奔丧（??? ? ）（ ） （3）子敬素爱琴（?? ??）??????????