2016高考数学新课标人教版一轮总复习课件—第10章计数原理、概率随机变量及其分布 5.pptVIP

古典概型与几何概型： 1．理解古典概型及其概率计算公式． 2．会计算一些随机事件所包含的基本事件数及事件发生的概率． 3．了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率． 4．了解几何概型的意义． [要点梳理] 1．古典概型 (1)基本事件的特点 ①任何两个基本事件是_____的； ②任何事件(除不可能事件)都可以表示成基本事件的和． (2)古典概型 ①定义：具有以下两个特点的概率模型称为古典概率模型，简称为古典概型． a．试验中所有可能出现的基本事件只有_____个； b．每个基本事件出现的可能性_____． ②计算公式：P(A)＝ 质疑探究1：如何判断一个试验是否为古典概型？ 提示：一个试验是否为古典概型，关键看这个试验是否具有古典概型的两个特征：有限性和等可能性． 质疑探究2：几何概型与古典概型有何异同？ 提示：相同点：古典概型与几何概型中基本事件发生的可能性都是相等的；求解的思路是相同的，同属“比例解法”． 不同点：古典概型中基本事件的个数是有限的，而几何概型中基本事件的个数是无限的，需用相应的几何度量求解． [答案]　D [答案]　B 4．(2013·福建高考)利用计算机产生0～1之间的均匀随机数a，则事件“3a－1＞0”发生的概率为________. 5．(2015·枣庄模拟)如图所示，墙上挂有一块边长为2的正方形木板，它的四个角的空白部分都是以正方形的顶点为圆心，半径为1的扇形．某人向此木板投镖，假设每次都能击中木板，则击中阴影部分的概率是__________． 活学活用1　(1)(2014·广东高考) 从0,1,2,3,4,5,6,7,8,9中任取七个不同的数，则这七个数的中位数是6的概率为_______． (2)(2013·江苏高考)现有某类病毒记作XmYn，其中正整数m，n(m≤7，n≤9)可以任意选取，则m，n都取到奇数的概率为________. 考向二　复杂的古典概型 例2　(2015·莱芜模拟)中国共产党第十八次全国代表大会期间，某报刊媒体要选择两名记者去进行专题采访，现有记者编号分别为1,2,3,4,5的五名男记者和编号分别为6,7,8,9的四名女记者．要从这九名记者中一次随机选出两名，每名记者被选到的概率是相等的，用符号(x，y)表示事件“抽到的两名记者的编号分别为x、y，且x＜y”． (1)共有多少个基本事件？并列举出来； (2)求所抽取的两名记者的编号之和小于17但不小于11或都是男记者的概率． [解]　(1)共有36个基本事件，列举如下：(1,2)，(1,3)，(1,4)，(1,5)，(1,6)，(1,7)，(1,8)，(1,9)，(2,3)，(2,4)，(2,5)，(2,6)，(2,7)，(2,8)，(2,9)，(3,4)，(3,5)，(3,6)，(3,7)，(3,8)，(3,9)，(4,5)，(4,6)，(4,7)，(4,8)，(4,9)，(5,6)，(5,7)，(5,8)，(5,9)，(6,7)，(6,8)，(6,9)，(7,8)，(7,9)，(8,9)，共36个． 拓展提高　(1)本题属于求较复杂事件的概率问题，解题关键是理解题目的实际含义，把实际问题转化为概率模型．必要时将所求事件转化成彼此互斥的事件的和，或者先求其对立事件的概率，进而再用互斥事件的概率加法公式或对立事件的概率公式求解． (2)在求基本事件总数和所求事件包含的基本事件数时，要保证计数的一致性，就是在计算基本事件数时，都按排列数求，或都按组合数求． 活学活用2　将一颗骰子先后抛掷2次，观察向上的点数，求： (1)两数中至少有一个奇数的概率； (2)以第一次向上点数为横坐标x，第二次向上的点数为纵坐标y的点(x，y)在圆x2＋y2＝15的外部或圆上的概率． 考向三　 几何概型 例3　 (1)(2013·山东高考)在区间[－3,3]上随机取一个数x，使得|x＋1|－|x－2|≥1成立的概率为________． (2)在等腰直角三角形ABC中，过直角顶点C在∠ACB内部任作一条射线CM，与AB交于点M，则AM＜AC的概率为________. 拓展提高　几何概型的常见题型与求解策略： 提醒：1.把每一次试验当作一个事件，看事件是否是等可能的，且事件的个数是否是无限个，若是则考虑用几何概型． 2．将试验构成的区域和所求事件构成的区域转化为几何图形，并加以度量． 思想方法21　转化与化归思想在几何概型中的应用 典例　甲、乙两人约定在6时到7时之间在某处会面，并约定先到者应等候另一人一刻钟，过时即可离去．两人能会面的概率为________． 审题视角　(1)考虑甲、乙两人分别到达某处的时间．在平面直角坐标系内用x轴表示甲到达约会地点的时间，y轴表示乙到达约会地点的时间，用0分到60分表示6时到7时的时间段，则横轴0到60