《20以内的退位减法》第一课时教学设计方案度参赛.docVIP

《20以内的退位减法》第一课时教学设计方案吉林省教育社区@gz SB*v 通榆县新发学校:S+}UeB zW\C44712通榆县 教学内容概述 借鉴【百度搜索】 参考教案： /article/2009/08/02/169835.6.htm/jiaoan/shuxue/13005.html 吉林省教育社区6ZH1c%mt ,“十几减9”是20以内退位减法教学的第一课，它是在学生学习10以内加减法、20以内的进位加法的基础上进行的教学，它既是为学生学习退位减法铺路，也为学生学习四则计算奠定基础。 教学目标分析 借鉴【百度搜索】 参考教案： /blog/static/362637712010377290484/9Mz!Ui0Q`44712 通过联系生活实际理解十几减9的算理，构建20以内退位减法的基本思路。掌握“想加算减”和“破十法”的计算方法。 让学生通过摆一摆，算一算，圈一圈等体验活动灵活运用所学知识，通过独立思考、小组合作、全班交流，知道十几减9的计算方法是多样性的，在多种算法中，选择自己喜欢的算法。 培养学生独立思考解决数学问题的能力，以及学生之间合作交流的意识，感受20以内退位减法与生活中的密切联系，让学生感受到生活中处处有数学的乐趣。 三、学习者特征分析 吉林省教育社区$LFAAzX t/oSs_J44712 教学策略选择与设计 f|9o9`f @44712借鉴【百度搜索】 参考教案： /e4b8bcf1ceae69.shtml吉林省教育社区7yU:f7{Ci6A6~N f|9o9`f @44712借鉴【百度搜索】 参考：/p_kj_27618.htm /view/9752b4ec102de2bd9605886d.html /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%CA%AE%BC%B8%BC%F59%BF%CE%BC%FEin=6710cl=2lm=-1pn=17rn=1din=250fr=fmq=ic=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype= /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%CA%AE%BC%B8%BC%F59%BF%CE%BC%FEin=6710cl=2lm=-1pn=17rn=1din=250fr=fmq=ic=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn33-1 MEB4I]q|j44712教师教师 教师教的资源：多媒体教室设备、课件、彩图、教材。 学生学的资源：教材，小木棒 吉林省教育社区 J*B-|uUn4b 吉林省教育社区8Z.|g!|!h*OL F f|9o9`f @44712借鉴【百度搜索】 参考教案：30/qfcy/UploadFiles/2010-9/910610146.doc /html/sx1_12889423109104135.html 吉林省教育社区7|1xL-X?{ ? 9+（ ）=12 9+（ ）=13 9+( )=15 9+( ) =16 b;i.I/KU$Df8GB44712 师：吉林省教育社区+LWC9blj Tp 学生课堂表现评价量表 本表由学生自己进行评价，为促进自我发展用，其中伙伴眼里的我和老师的话由本班同学和教师完成。教师的话应以鼓励为主。 项目 A级 B级 C级 个人评价 小组同学评价 教师评价 知识与技能 很好地掌握本课教学内容 基本掌握本课教学内容 不能掌握本课教学内容 认真 上课认真听讲， 参与讨论态度认真 上课能认真听讲，有参与讨论 上课无心听讲，极少参与讨论 ? ? ? 积极 积极发言，积极参与讨论与交流 能发言，有参与讨论与交流 很少发言，极少参与讨论与交流 ? ? ? 自信 大胆表达自己的想法 有并表达自己的想法 不敢表达自己的想法 ? ? ? 善于与人合作 善于与人合作，善于倾听 能与人合作，能倾听 缺乏与人合作的精神，不愿倾听 ? ? ? 思维的创造性 具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考 能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性 思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题 ? ? ? 我这样评价自己：? ?? 伙伴眼里的我： ??? 老师的话： ?? f|9o9`f @44712借鉴【百度搜索】 参考教案：吉林省教育社