信息化教育复习.docVIP

名词解释 信息化教育：信息化教育，就是在现代教育思想和理论的指导下，主要运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。 教学媒体：在教与学活动过程中所采用的媒体，被称为教学媒体。（从本质上看，教与学活动过程是一种获取、加工、处理和利用信息的过程，因此，作为存储与传递事物信息的任何媒体，都能作为教学媒体。） 信息化教学过程：是教育者和学习者运用现代教育技术传递、接受与交流教育信息的过程。 （信息化教学过程不是单一的媒体传递教学信息过程，而是教育者借助现代教育技术搜集、加工、处理和传递教育信息的过程，也是学习者借助现代教育技术查询、探索、接收和加工教育信息的过程。） 教学设计：是依据对学习需求的分析，提出解决问题的最佳方案，使教学效果达到优化的系统决策过程。（它以学习理论、教学理论和传播理论为基础，应用系统科学理论的观点和方法，调查、分析教学中的问题和需求，确定目标，建立解决问题的步骤，选择相应的教学活动和教学资源，评价其结果，从而优化教学效果。） 信息化教育硬件环境：有信息化教育空间中的各种物理设备等信息基础设施组成的环境，这些基础设施主要由设备和教室、机房等组成，设备如计算机、网络设备、卫星地面接收设备、有线电视、DVD播放机等。 信息技术与课程整合：是指将信息技术以工具的形式与课程融为一体，将信息技术融入课程教学体系各要素中，使之成为教师的教学工具、学生的认知工具、重要的教材形态、主要的教学媒体。（也可以说是在课程教学过程中，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。） 现代远程教育：是在教育教学过程中，学习者与教师、学习者与教育机构之间准永久性分离，通过多种现代传播媒体与技术实现非面对面的教育教学形式。 学习方式的变革 1.创新性学习： 要求处理好“学会”和“会学”的关系。学会，是指构件必要的自然科 学和社会科学的知识基础，掌握某些专门化的知识和技能。包括学习知识、技能，态度、方法、道德品质和行为习惯。会学，是指学会学习， 在学习的过程中培养各种学习能力（记忆、思维、观察、想象、动手、表达和创新能力，核心是思维能力和创新能力）。 创新性学习有三点特别重要：一是如何迅速、充分有效地选择存储和获取所需的信息；二是如何利用它来解决问题；三是如何打破常规重新组合，利用它来创造新点子。 2.自主学习：指学习者在学习活动中具有主体意识和元认知能力，发挥自主性和创造性的一种学习过程或学习方式。其根本特征主要表现在主体性和参与性两方面。 自主性学习重要的原因在于：其一，行为自主性是人的生理或心理发展的必然走向和成熟的特征表现；其二，自主性是学习者适应独立学习、终身学习、个性化学习和教育终身化，实现自我可持续发展的能力保证。 3.个性化学习：学习者的个性化发展是人的发展的显著特征。个性化发展有赖于个性化学习。个性化学习是学习者充分发展的前提，体现“以学习为中心”、尊重学习者的差异和实现教师指导的针对性的教学理念。 4.基于技术的学习：信息时代为学习者提供了大量的学习工具和学习模式。基于技术的学习为学习者提供了“技术丰富的”支持性条件，建构了丰富的学习平台。 信息时代的学习，要求学习者通过基于技术的学习活动，发展所需的技能。 师生角色的转变 教师角色的转变：1.做学生的导师 教师的角色不再以信息的传播者、讲授者或组织良好的只是体系的呈现者为主，其主要职能已从“教”转变为“导”——引导、指导、辅导和教导。 2.意义建构的促进者 教师的作用主要在于激发学生的学习兴趣，努力促使学生将当前学习内容所反映的事物尽量和自己已经知道的事物相联系，通过各种方法，帮助学生建构当前所学知识的意义。 3.信息咨询者 设计、搜寻并帮助学生获取相关的教学资源，以支持学习者的主动探索和完成所学知识的意义建构。 4.团队写作者 运用网络来促进沟通、交流，以实现跨区域、机构、学科和个体间协作 5.课程开发者 以构建主义的方法和信息技术为手段，为一堂课设计目标、结构、内容、资源和作业；或与其他教师通力合作，改变传统课程体系中的一些内容、技能和教学方法。 6.学术顾问 以单独或协作的方式，诊断学生完成学业方面的学术需求，帮助学生制定或选择某种能满足这些需求的计划，评估学生在学业方面的进步情况，促进学生的有效学习，实现学习者的个性化发展。 7.研究者 信息技术的认知功能，促进了教师从“教书匠”向“研究者”