国际学生“生态建筑”合作设计教学.pdfVIP

维普资讯 建筑理论 ARCHITECTURALTHEORY 一 背景情况 变不利条件为有利条件，并由此引发出建 国际学生 “生态 国际学生 “生态建筑”合作设计小组的 筑设计构思的源泉。敏感的环境条件为建 前身是意大利米兰理工大学建筑学院(莱柯) 筑设计提供了多种可能性：快速涨落的潮 建筑”合作设计 的学生课程设计。1999年，该学校开设了 汐要求场地布置要非常合理，同时要考虑 生态建筑课程设计，并设立了一个奖项。 建筑基础结构的保护措施；强烈的海风使 教学 2000年，意大利那不勒斯大学建筑学院和 得风力发电成为可能；变幻的阳光和风景 法国拉维莱特建筑学院加人了该课程设计。 要求建筑的朝向和开窗应该具有创造性 ； 2002年，应米兰理工大学建筑学院和拉维 海边珍贵的植被成为保护生态和创造绿化 程晓青 邹欢 莱特建筑学院的邀请，清华大学建筑学院 景观的重要因素。学生们从这些因素中选 和韩国汉阳大学建筑学院也加人了这个项 择 自己感兴趣的方面，通过学习和研究，了 攮要／本文介绍了国际学生 生态建筑 合作设计小组的 目，使之成为一个真正意义上的国际建筑 解技术解决的可能性，并选择适宜各自方 话动．对生态建筑设计教育的特殊性进行了分析．提出了 教学过程中直该注意的同题 合作设计小组。 案特点的技术，构思出各 自的建筑方案。 关键谪／生态建筑 建筑教育 国际合作 国际学生 “生态建筑”合作设计小组的 ABSTRACT~Bypresentingthecollaborativedesignactivities 对象是4国5校的四五年级的学生，每年在 三 2003年方案 ofinternationalstudents’E“cologicalArchitecture”studio。 亚洲或者欧洲选定一个地段和设计题 目， 2003年竞赛的题 目是 “高层生态综合 thispaperanalyzesthepeculiarityofecologicalarchitecture 以生态建筑为主题进行 1个学期的课程设 建筑”，地段选址在中国北京，用地位于中 出stgneducationandproposessomeissuesinteachingprocess． KEYWORDS／Ecologicalarchitecture,Architecutreeducation, 计，课程设计结束时举办评奖和展览。在为 关村东区的核心位置，北临北四环路，与中 Internationalcooperation 期6个月的没汁过程中，4国5校的师生有 科院图书馆遥遥相对。该地区用地性质为 2次面对面交流的机会，每年的3月份一起 高科技信息产业办公区，设计要求的建筑 参观考察地段，举行学术交流研讨；9月份 功能十分复杂，综合了商业、娱乐、餐饮、 一 起评奖和举办展览。评委会由各个学校 服务、展示、办公、旅馆和公寓等，总建筑 的教师组成。通过这样的活动，各国各校之