“交通运输”教学解读(人教版).pdf

教材新析厉忒 ＼三夕 ‘‘ 版、 交通运输教学解读(人教 ●唐雪利 杨铁军／江苏省江阴市华士实验中学(214421) 一、课标解读 基本要求。教材通过“交通运输方式的选择”，点明交通运 本节内容是人教版义务教育课程标准地理教科书八 输在国民经济以及日常生活中的重要作用，阐述不同交通 年级上册第四章“中国的经济发展”第一节。主要达成以 运输方式的特点，结合生活实例介绍合理选择交通运输方 下两条课程标准要求：①比较不同交通运输方式的特点， 式的依据；接着通过“我国铁路干线的分布”，重点介绍我 初步学会选择恰当的交通运输方式。不同交通运输方式 国最主要的交通运输方式——铁路运输的基本概况及主 的特点可通过运速、运量、运价比较体现，而“选择恰当的 要铁路干线的分布。教材贴近学生生活实际，自始至终贯 交通运输方式”要结合不同交通运输方式的特点来选择， 穿着“学习对生活有用的地理”的基本理念。 因此通过具体的案例学习“选择恰当的交通运输方式”，既 第一部分“交通运输方式的选择”：由四段正文、三幅 可加深对各种运输方式特点的认识，又可学会根据实际 图片和两个活动组成，重点突出“交通运输方式的选择”这 情况合理选择交通运输方式，落实“学习对生活有用的地 一主题。教材利用第一段正文简练说明交通运输的重要 理”的理念。②运用地图说出我国铁路干线的分布格局。 性，用图4．1“交通运输工具的发展”直观展示交通运输的 本条标准突出了我国最重要的交通运输方式——铁路运 发展过程，用第二段正文简介现代运输的概念及现代主 输，完成本任务的方法是“运用地图”，进一步培养学生运 要交通运输方式，作为“交通运输方式的选择”这一主题 用地图的基本能力。 的铺垫。利用第三段正文结合图4．2“选择交通运输方式应 二、学习目标 考虑的因素”认识交通运输方式的选择要考虑运输价格 知识与技能：能举例说明交通运输在生活和生产中的 的高低、运输速度的快慢和运量的多少三个基本要素，自 重要作用，从运输速度、运输价格、运量角度了解现代主 然引出第四段正文和图4．3“各种运输工具和运输方式的 要交通运输方式的特点，学会根据需要合理地选择交通 比较”有关各种运输方式价格的高低、速度的快慢、运输量 运输方式；读图分析说出我国铁路分布特点，了解铁路线 的大小这三个基本判断要素的分析比较。两个“活动”围 命名的方法，记住我国主要的铁路干线。 绕“比较与选择交通运输方式”这一主题展开，从客运和 过程与方法：通过实例练习，学会选择合理的交通运 货运两方面，通过具体的实例分析，引导学生选择合适的 输方式；通过读图分析，边读边画，形成铁路干线网络。 交通运输方式，是对正文内容的巩固和拓展。 情感态度与价值观：通过了解我国交通运输建设成就 第二部分“我国铁路干线的分布”：由四段正文、一幅 和在经济发展中所发挥的作用，形成民族自豪感和爱国 地图、一个阅读材料和两个“活动”组成。教材用第一段正 之情；通过对我国一些地区交通运输相对滞后的了解，形 文点明我国现代立体交通运输网络的构成，突出铁路运 成刻苦学习科学技术、立志报国的情感以及相应的环保 输是最重要的运输方式之一；用第二段正文说明我国铁 观念。