9 数学 试卷分析.xlsVIP

Sheet2 分析对象 分析人 分析班 分析课 对学生情况分析 对这次考试题分析 主要内容 占率 与2013-2014学年第一学期成绩对比分析 年级 年级（2012-2013） 年级（2013-2014） 增减情况 参加数 优秀 良数 一共 质量 及格 及格率 总分 平均分 对这次考试题难易度分析 学生在学习中存在的主要问题 解决问题方法与努力目标 备注 吐尔孙.艾孜孜 依比不拉.阿布都艾尼 9年级 1班 9年级 2班 9年级 3班 9年级 4班 9年级 数学 课 审题和数学阅读理解能力较弱。如第25题，学生根本就没有读懂题，也未考虑到应该分两种情况；还有第26题，其实在航海问题中，曾讲过这种类型，但学生根本就没有理解此题，造成思维混乱。因而，无从下手；造成严重失分。计算能力较弱。从所阅卷中可以看出，一部分学生的计算能力较弱。比如，第21题与第22题，这是送分题，但学生因为粗心，或记错一个三角函数值而出错；另外，最基本的方程也未得满分。 塔尕其乡克塔提学校 理科 组 数学 课的2013-2014年第一学期期末考试质量分析单2014年1月 13 日 填表人： 时间：2014年1月 13 日 这学期在 数学 课教学中存在的主要问题 1、要求我们教师在课堂教学过程中注重数学思维的培养，注重数学方法和数学思想的渗透。 2、要求我们教师在平时要注重基础，注重知识的形成过程，注重在课堂教学中让学生真正参与而学得知识，从而学会分析，学会学习，加强能力的培养。 3、认真钻研教材，研究教法和学法，切实减轻学生过重负担，尽量避免大量的、机械的、重复的无效作业，既有利于培养学生学习数学的兴趣，又有利于学生的后续数学学习。 1．加强对课程标准的研究。比如从试卷中体现出来的：立足基础性、注重能力性、感受时代性、强调应用性、渗透探究性、关注创新性、重视综合性、体验过程性。特别指出的是考试过程也是学习过程。 2．加强对学生学习方法的指导和学习能力的培养。在后面的教学中应注重在课堂教学中发挥学生的主体作用，不光要传授知识，更应传授学习和考试的方法（包括培养学生养成反思的习惯，如何使学生复习的效率更高，在考试时如何审题，如何在考试中减少无谓的失分，尽可能获取分数，如何保持考场上平和的心态等），注重学生能力的培养。今后的教学过程中，数学思想的教学要作为一个重点内容，使一部分优秀的学生真正能灵活运用数学思想解决实际问题，提高优秀率。 9年级1班学生应到人数29名，参加率100%。 9年级2班学生应到人数41名，参加率92%. 9年级3班学生应到人数42名，参加率83%. 9年级4班学生应到人数37名，参加率86% 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 7.00 8.00 9.00 10.00 136.00 .00 .00 .00 .00 .20 .00 .00 .00 .00 .30 .00 .00 17.91 .50 8.96 .50 8.96 1.00 2.00 3.00 4.00