. 质量.xls

Sheet4 Sheet3 Sheet2 Sheet1 一套单位，这样交流起来很不方便，1900年，国际计量大会统一出了一套国际单位制．在国际单位制中，质量的主要单位是千克，用字母“kg”表示，除此之外还有一些辅助单位：如克(g)、毫克(mg)、微克(μg)、吨(t)． 刚才同学们说的斤和两是我国的质量单位，大家知道我国的质量单位和国际单位之间的换算关系吗? [生]1斤= 0．5 kg 1斤=10两 [师]很好，在国际单位制中，质量的单位换算是以千分制递进的．大家可以根据这一点，再联系你的日常生活中的实际经验，想想质量的单位换算应是什么关系呢? [生]1吨=1000千克 1t=1000 kg= kg 1千克＝1000克 1kg=1000g= g 1克＝1000毫克 1 g=1000 mg= mg 1毫克=1000微克 1 mg=1000 μg= μg [师]现在请同学们关注我们教材中P9的“小数据”，了解一些物体的质量．谁知道这些物体的质量是以什么为单位的? [生]在小数据栏的最上一行标有“kg”，因此，数据栏中的数据都是以“千克”为单位的． 2．天平 [师]同学们先来认识天平． 托盘天平 天平的最下部分是底座；从底座向上看有一根横梁，在横梁的中间有一刀口把横梁支撑起来，使它可以自由摆动；在横梁的中间还有一个向上的指针；靠近指针尖端有一个分度盘；在横梁的右端有一个调节螺母；此外还有两个天平盘，用刀口和支架支撑在横梁的两端：每架天平还有自己的一套砝码． [师]同学们在使用天平测质量，操作之前必须熟记下面的要求． (1)每个天平都有自己的称量，也就是它所能测的最大质量．被测物体的质量不能超过称量． (2)向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏．因为手上有汗泥，将砝码弄湿、弄脏后会使砝码生锈、损坏，其质量会发生变化． (3)潮湿的物体和化学药品容易腐蚀天平托盘，不能直接放到天平的盘中． 天平的使用方法 [师]现在同学们可以按照教材中的提示，通过阅读天平的使用说明书，测量几个物体的质量，学会天平的使用． (学生分组活动，教师巡 视指导并参与学生的活 动，最后同学们交流、总 结天平的使用方法) 1.天平在使用前必须先调平．首先将天平放在水平桌面上， 然后将游码拨到标尺的零位，调节天平的平衡，螺母使指针指在分度盘的正中间或指针左右摆动的角度相等时，天平就平衡了．2.测物体质量时，一般要将被测物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘．估计物体的质量后，按从大到小的顺序添加砝码，如果最小的砝码不能使天平平衡，就要使用游码． 砝码盘中的总质量加上游码指示的质量数，就是被测物体的 质量． 学生操作，教师巡视指 导，参与学生活动，最后 交流结果) [师]同学们按教材提示的方法分别用天平测出物体前后的质量，并进行比较． [生]将塑料瓶剪成碎片后的质量与瓶原来的质量相同． [生]白糖和水的总质量和将白糖溶于水后的质量也相等． [生]通过这两个实验能得到的结论是：物体的质量不随形状、状态的改变而改变，充分说明了质量是物体本身的属性． [想想做做] 这一节的重点主要是质量的测量和天平的使用．质量测量时必须分步进行，先做什么，后做什么．(例如测液体质量时不可避免地要测出“空杯的质量”．但先测还是后测有很不同的意义)天平的使用主要有两方面：一是使用之前的调节，手调螺母，眼看指针，脑要判断；二是测量，也就是使横梁恢复平衡，应加减砝码，移动游码． 三、小结 天平、砝码、钢尺、钢钉、铁块、铁锤等． 教学及学习工具 复习本节课的内容。 预学第 三节 密度 先让学生提出问题 让学生思考 引导学生总结 课时教学计划 班级 教师名称 教学过程 过程与方法 √ 教 学 过 程 与 方 法 教学及学习工具 作 业 板 书 设 计 课 后 反 思 组长意见　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　月　日 教 学 过 程 与 方 法 教学过程 教 学 过 程 与 方 法 课题 导 入 新 课 教 学 目 标 重点 难点 第一课时 2.如图，在长方形ABCD中AF⊥BD于E,交BC于F连接DF 1）图中有全等三角形马？ 2）图中有面积相等但不全等的三角形吗？ 答案； 1.△ABD≌△CDB 2.S△ABF=S△DBF,S△ABD=S△AFD,S△ABE=S△EDF 3.如图，CD=CA,∠1=∠2,EC=BC,求证DE=AB. 证明∵∠1=∠2，∠DCE=∠2+∠ACE,∠ACB=∠1+∠ACE ∴∠DCE=∠ACB,在△DCE和△ACB, ∵CD=CA(已知）,∠DCE=∠ACB（证明）,EC=BC(已知） ∴△DCE≌△ACB（SAS)∵DE=