大班看图讲述活动_大树和男孩.pdfVIP

1‘ 争 ．， 一。 特级教师工作室 “、％。’’‘；q，}，一∥；∞7～4 ／。 蔫 特级教师自述 我是广州市幼儿师范学校附属幼儿园的粱洁纹。从踏入幼儿园大门的那一天起，我就被活泼可爱 的孩子们所深深吸引．直至今天，这一切都没有改变，唯一不同的是孩子们也常常被我所吸引。我想，就 是这种相互吸引力让我在幼教这片肥沃的土地上深深扎根。 日本作家松居直曾提出“图画和幼儿的心声相应．具有和幼儿对话的力量”．图画对孩子来说具有 “无声胜有声”的感染力．在看图讲述活动和阅读活动中，通过对图画进行细致的观察，能产生情感交 流、探究问题、游戏愉悦等种种不同的体验。因此，关注画面细节、充分挖掘图画丰富的内涵，有利于孩 子阅读经验的积累和语言表达等能力的提高。 从教20年来，伴随着我成长的不仅有孩予，还有《早期教育》杂志，是《早期教育》给予了许多许多 在幼教领域默默耕耘的老师们展现自我、沟通交流的平台。感谢“特级教师工作室”栏目给予我和更多 同行交流的机会．期待着通过这个平台能结识更多的同道中人。 本期关键词：画面细节情感互动 大班看图讲述活动：大树和男孩 广州市幼儿师范学校附属幼儿园 梁洁纹(特级教师) 活动目标 它为什么要这样做呢? 1．观察图片的细节．能大胆表达对图片内容的 ——它想抱小男孩． 理解． ——跟小男孩打招呼。 2．感受图片的意境，乐意说出自己的感受。 4．完整讲述。 3．感受朋友之间的关爱．体会相处的快乐。 第2幅：小男孩来到大树下，他们在干什么?(幼 活动准备 儿猜测接F来的情节发展．对下一幅图片的观察充 图片4幅． 满期待。) 活动过程 1．他们在干什么? 一、直接导入：今天我带来了几幅关于“大树和 ——睡觉． 男孩”的图片．让我们一起看看吧。 ——休息。 二、看图讲述(逐幅图片观察)。 2．谁有不同意见?大树是怎样做的?大树有变化 第1幅： 吗? 1．图片上有谁?他们在干什么? ——它一只手伸得好长。(幼儿模仿动作) ——小男孩在跑步。 它长长的手指在指着谁?它为什么要指着他?他 ——小男孩在跟大树打招呼。 们到底在干什么? 2．你怎么知道男孩在跟大树打招呼? ——提迷藏。(师生模拟“捉迷藏”的游戏) ——因为他的手这样子。(同答问题的小朋友用 怎么玩?(请幼儿完整i井述，当幼儿讲述出现闲 手势表示，其他幼儿模仿动作。) 难时老师给予动作提示．幼儿讲不下去时．请F一位 3．小男孩在跟大树打招呼。大树呢? 幼儿“接力”讲述。) ——大树伸出树