例说2011年高考数学江西卷的数学思想方法.pdf

2011-08 教学实践 例说 2011年高考数学江西卷酌数学思想方法 文，陈 颖 王章俊 “人人学有用的数学”是新课程理念之一 ，而未必所有 的数学 逻辑方法 ，当对象不宜进行统一的研究时，只能用分类的形式进 知识都对学生今后的生活和工作起作用，但渗透在数学知识和问 行，最后再综合每一类的结果而使整个问题得到解决，这种思想便 题解决中的数学思想方法却会让学生受益终生。因此，近年来的课 于将问题化整为零，各个击破。例如，试卷中的第 19(2)题： 程改革越来越关注对学生数学思想方法的培养 ，这不仅仅表现在 设 )一}。+x2+2ox，当Oa2时 )在[1’4]上的最小 日常的数学教学中，还蕴涵在近几年的高考题当中。本文中笔者将 举例分析2011年高考数学江西卷中所体现的数学思想方法。 值为一 ，求 )在该区间上的最大值。 ． j 一 、 归纳：特殊到一般 解析：．f‘(x)=-x2+x+2a且Oa2 归纳法是通过对同一类事物的特殊对象的研究而得到一般性 。 ． 厂．(1)=2aO (4)=-12+2o,0 结论的方法，也就是从特殊到一般的方法。每年的高考数学都有若 故 )在[1，4]上的最小值必为／(1)、，(4)之一 干题考查这种数学思想，例如试卷中的第5题： _，(1)=1+2a,1(4)一 +8口 已知数列{}的前 项和 满足：+s=s 且al=1，那么alo= ( ) · ． 1) 4)=13 一5aO ． 1) 4) A．1 B．9 C．10 D．55 解析：本题考查的是数列前n项和的问题，通过已知条件 + · ． 4)一 +8n：一孚 解得 1 s棚=．s一，得到n2=1， 1，a4=l，……由此归纳得到Ⅱ 1，故选A。 令厂(x)=-x2+x+2=O，则在[1，4]上的解为x=2 评注：对于一般数列的问题，不像等差或等比数列那样 ，套用 公式就可以解题，一般数列的问题常常运用数学归纳法来解决。 故 )在[1，4]上的最大值为／(2)= 。 当然，此题也可令m=l，则．s也。：S 即 。l=1。 评注：当遇到含有参数的二次函数问题时，由于通常含有未知 二、化归：转化与归结 参数，因此要对函数的对称轴、零点、最值等进行比较与分类的讨 化归思想是中学数学最重要和最基本的思想方法之一，钱佩 论，但一定要注意分类的前提和完整性。