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第２０课 西欧的基督教文明
课程标准：
１、以查理。马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。
２、通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。
３、了解基督教的产生与传播。
教学目标：
一、知识与能力：
１、简述查理。马特改革，了解西欧封建等级制度的特点。
２、讲述丕平献土的故事，了解罗马教皇国的形成和罗马教廷的地位。
３、简述琅城起义的经过，了解西欧城市兴起的历史意义。
二、过程与方法：
１、比较中国与西欧封建制度、封建城市的异同，认识封建社会的特点。
２、阅读并搜索与基督教有关的书籍或资料（如《红与黑》《罗马教皇》等），加深对天主教会在西欧社会地位的理解。
三、情感态度与价值观：
通过对西欧基督教文明的学习和了解，认识到西欧基督教文明具有不同于东方文明的鲜明特点，从而加深对世界文明发展多样性的认识。
教学方法：讲述法、讨论法、讲故事法、阅读法
学习方法指导：本文主要通过学生阅读了解西欧的基督教文明，认识其文明的特点，讨论一些本课的主要内容，以结束此课。
教学过程：
一、引入：
复习已学过的三大宗教的两个，引入我们今天要学习的基督教文明。
课题：第２０课 西欧的基督教文明
二、新课：
先让学生阅读本课的所有内容，再详细介绍每一节内容：
（一）、公爵与骑士的由来
在让学生阅读课文之后先回答几个问题：
１、什么是查理。马特改革？
２、西欧封建制度的核心是什么？
３、西欧封建制度有何特点？
回答以后，由教师讲述西欧的封建制度与中国的封建制度做比较，着中讲述它们的不同点。
回答一个问题：中古西欧贵族分成哪几个等级？
（二）、欧洲的精神领袖
由教师讲述基督教的形成和基本教义。
再由学生讲述“丕平献土”的故事。
认识一下罗马天主教对西欧历史的影响，并列出罗马天主教会在西欧的特殊地位，最后联系实际：谈谈基督教对现代生活产生影响的事例（如公元纪年，圣诞节，礼拜等）。
（三）、“中世纪的花朵”
首先引导学生阅读课文，了解中古西欧城市的形成，并与古代东方的城市对比，指出它们的不同的特点、作用、意义等。
再次让学生讲述琅城起义的故事，了解法国琅城人民争取城市自治的斗争，并引出西欧城市兴起的历史意义。
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