做好“三重” 优化小学数学教学.pdf

做好 “三重’’优化小学数学教学 ◇孙明权 数学老师在重视学生学习兴趣、学习习惯培养的同 受益～生，同样坏 习惯会让人祸害无穷，学习习惯也是如 时，自己还要充分研析教材，优化教学方法，才能获得 良 此，它对于学生的学习效果会有很大的影响。 好的教育教学效果。 1．培养学生研读数学教材的习惯。要把学生带入教材 小学数学学习过程，是老师和学生互动的过程。小 当中的图、式、文，开展看、读、练、思，加深对数学术 学数学的学习过程中，是纯粹授给学生单一的的知识，还 语的理解，渐进式的培养学习习惯，培养学生先搞懂概念 是把学生放到一定的情景状态当中，让学生有机会 自己 再做习题的习惯。 思考、摸索，提高学习兴趣呢?说到底就是教改争论的焦 2．培养学生细心解题的习惯。做题 目时，要引导学生 点，即是否以素质教育为中心。为了体现小学数学素质教 正确地细心看懂题 目要求，不要粗心大意，让学生先做什 育的要求 ，我们教师就是要遵循小学生认知客观规律，采 么，再做什么，最后怎么做。要让学生养成细致耐心的解 取有效方法 ，因材施教，结合我多年的小学数学教学经 题习惯。 验 ，谈谈我几个方面的看法。 3．培养学生勤于思考的习惯。老师可以运用苏格拉底 一 、 重培养学生的数学兴趣 的 “产婆术”引导学生一步一步地思考问题，养成善于思 兴趣 ，是最好 的老师，是一种重要 的非智力因素。 考，多角度思考 问题 的习惯 ，从而提高学生思维能力。 不管成人还是小孩，只要有了浓厚的兴趣，探索力、观察 三、重细心研读教材，优化教学程序 力、记忆力都会有极大的提高，同时可以极大地提高学生 优化教学程序 的目的就是为了更好地完成 了教学任 学习的主动性，主动地去探索问题、解决问题。如何培养 务，经过材料再加工，使教材 “新鲜出炉”。尽可能地把 学习数学的兴趣呢?我认为可以把数学的兴趣分为课堂兴 现有 的知识与 自己的原来的实际经验关联起来，让学生体 趣元素和课外兴趣元素。其一，课堂上一问一答的死板教 会到数学学习是有乐趣有意义的。深入探索优化教学 目标 学方式应被循循善诱地导入法所替代，把日常生活中的大 和方法的途径 。原来的教学使用的是～支粉笔、一块黑 家 比较熟悉的例子尽量多地引入到课堂上来 ，典型的例子 板。这种原始的教学方式制约了学生的全面发展。因此， 化抽象的数学概念，从而加深学生的理解。其二，在课堂 要合理地把声音、动画等用到课堂上来，激发学生的学习 上面，可以使用老师和学生互动式的教育方法，例如做游 求知欲 。 戏、猜谜语等，把课堂上的那种呆板的气氛给化解掉，从 综上所述，要想学好小学数学，就应从数学学习的兴 而让学生处在一个宽松愉快的学习气氛当中，变被动要我 趣、学生良好的学习习惯、深入研读教材、优化教学程序 学为主动我要学上来。其三 ，在课堂上面尽可能地采用先 几个方面入手，不断创新，不断实践，才能搞好小学数学 进的教学手段，如多媒体教学，课堂上的内容就会丰富多 的教学工作，才能让学生学好数学。 彩 ，从而最大限度地激发学生的好奇心。 (作者单位：淮安市清浦区清浦小学) 二、重数学学习的习惯培养 编辑／游嘉宜 习惯，是一种固定的行为模式，好的习惯可以让人 ①一个钢铁厂去年产钢44万吨，今年的钢产量是去年 在教和学的过程中还可引导学生在课前 自学的同时 自 的125％，今年产钢多少万吨? 己根据所学内容编写相应的 “准备题”，以便在课堂学习 ②一个钢铁厂去年产钢44万吨，今年计划比去年增产 中相互交流 ，提高学习效率，如在教学求组合 图形或阴影 1／4，今年比去年增产多少万吨? 部分面积时，学生根据老师的要求和所学 内容，有的学生 ⑨