2015版西师大版语文六上第23课《沙漠玫瑰》五.ppt

——龙应台 1．学会本课生字、新词。 2．了解沙漠玫瑰的特点、生活习性及复活的过程。 3．理解课文内容，学习作者细致观察周围事物的方法，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。 听课文，理解下列词语 枯萎：因干枯而萎缩。 青苔：生长在阴暗潮湿地方的绿色苔藓。 延伸：延长伸展。 倔强：刚强，不屈服。 周期：事物在运动、变化过程中，某些特征多次重复出现，其连续两次以上所经过的时间叫“周期”。 极致：最高的境界，最高的造诣。 积蓄：积攒聚存。 蕴藏：积存。 自读课文第一段，说说沙漠玫瑰有何特点？ 针叶型，像松枝。 自读第2、3段，思考下列问题： 1、 “我”按照说明书把沙漠玫瑰浸泡在水里后，情况发生了怎样的变化？ 在八天的变化中，你感受到了什么？ 读第3、4段，思考： 邻居和“我们”对复活的地衣分别有什么反应？ 为什么会有截然不同的态度？ 当你目睹沙漠玫瑰变化的全程后，你想说什么？ 在我们的眼中，沙漠玫瑰的美是惊人的。为什么邻居和作者反应差别这么大？ 于是，它就等待……展现到极致。 这两句话是作者联系沙漠玫瑰生命的历程，谈沙漠玫瑰顽强的生命力。当我们把它的生命现象发生，发展过程结合起来看，就会发现，当它积蓄生命，等待着一场雨水时，它是美的；雨来了，它展示自已生命的活力，它是美的。 思考： 学习本课，你受到什么启示？ 我们应该留心观察周围的事物，要善于发现美。 应该全面客观地看问题。 向沙漠玫瑰学习。 读拼音，写汉字。 jī xù yùn cáng （ ） （ ） jué jiànɡ shū zhǎn （ ） （ ） 想一想“沙漠玫瑰”的复活过程，再把下面的句子整理通顺（在括号里填序号）。 （ ）是一种绿的颜色，散发出潮湿青苔的气味。 （ ）没有动静，还是一把枯草。 （ ）绿色延伸到所有的枝丫，层层舒展开来。 （ ）有一个中心，而且有一点绿的感觉。 （ ）慢慢地舒展着自己，看得出它真有玫瑰形的图案。 （ ）展现在我们眼前的是一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰。 作业： 写一写：学会本课生字新词 说一说：用自己的话说说沙漠玫瑰的复活过程 想一想：你受到了什么启发 做一做：本课练习册 （1）回忆上文，沙漠玫瑰惊人的美表现在哪儿？　　　　 （2）造成邻居与作者对“沙漠玫瑰”不同评价的根本原因是什么？ “我”目睹了沙漠玫瑰的复活过程，邻居看到的只是结果。 了解事情发展的过程很重要，我们必须全面地客观地评价一个事物，不能片面武断。 读第5段,思考问题： 1、为什么欣赏沙漠玫瑰？为什么赞美它？ 2、想想作者对沙漠玫瑰的感受，谈谈自已的体会 欣赏：知道它的起点在哪里 赞美：蕴藏着绿色的生命 生长于恶劣的环境 极其顽强的生命力 我们欣赏它，是因为知道它的起点在那里；我们赞美它，是因为它蕴藏着绿色的生命！ 这句话揭示了文章的中心，指出我们欣赏、赞美沙漠玫瑰，是因为我们经历了它生命的过程，知道它出生于恶劣环境，却有着极其顽强的生命力，是出于对它的生命倔强的敬佩。 读句子，想想作者对沙漠玫瑰的感受，谈谈自己的体会。 沙 漠 玫 瑰 总起（1）：奇丑无比沙漠地衣 八天的复活过程（2、3）： 得到启示 （4、5）： 顽强的生命力 一把杂草 何谈美丽 生命倔强 美的惊人 全面看问题 蕴 藏 生 命 绿 色 尽 显 生 命 活 力 阅读片段，并作答： 在我们的眼中，沙漠玫瑰的美是惊人的。我们欣赏它，是因为知道它的起点在哪里；我们赞美它，是因为它蕴藏着绿色的生命！ 1.写出下列词语的近义词。 赞美-( ) 蕴藏-( ) 2.理解文中画横线的句子的含义。 沙漠玫瑰出生于恶劣环境，却有着极其顽强的生命力。流露出作者对沙漠玫瑰喜爱和赞美之情。 赞扬 蕴含 积蓄 蕴藏 倔强 舒展 3 1 5 2 4 6 23. 沙漠玫瑰 龙应台(1952～)，著名女作家、文学评论家、社 会批评家。祖籍湖南衡山，1952年生于台湾高雄。由 于父亲是职业军人，在不断的搬迁中，也养成她站在 心灵边缘冷眼观看世界的个性。1969年进入成功大学 外文系，毕业后赴美国得克萨斯州立大学攻读英美文 学博士，毕业后，曾任教于纽约市立大学。 龙应台 ｛ ｛ 苔 倔 tāi tái jué juè 舌苔 青