不是上帝或臣子——论独立学院教育工作者的学生观.pdfVIP

第 30卷 第 2期 长春工业大学学报 (高教研究版) V01．30 NO．2 2009年 6月 JournalofChangchunUniversityofTechnology(HigherEducationStudyEdition) Jun．2009 ·高校人才培养研究· 不是上帝或臣子 论独立学院教育工作者的学生观 赵 正 汪彩兰 胡耀 东2 (1．西华师范大学 教育科学与技术学院，四川 南充 674000；2．河海大学 文天学院，安徽 马鞍山243031) [摘 要] 高校尤其是独立学院教育工作者，应当摒弃 “学生是上帝，是服务对象”、“学生是被 管理者，是治理对象”的观念；要认识到学生是有待发展且大有发展前途的青年受教育者，一以贯之 地持平等友善的态度对待学生，在此基础上真诚地帮助、促进或引导学生发展，以期真正更好地实 现教学相长、相与为善，达到教育情境中各方参与者的共同发展。 [关键词] 独立学院；教育工作者；学生观 [作者简介] 赵正(1965一)，男，西华师范大学教务处副处长，西华师范大学教育科学与技术 学院副教授 ，主要从事课程与教学论研究。 怎样看待学生，就是学生观的问题，是教育工作 作者也要花钱也食人间烟火，但教育工作有其特殊 者应当思考并实践的课题。在高校教育工作者中有 性，教育领域的得失不同于经济领域企业的盈亏，简 着不同的观念，其中有人认为 “学生是上帝，是服务 单地借用经济领域的思想，虽热情有余可能理性不 对象”，也有人认为 “学生是被管理者，是治理对象”， 够 。 似乎都有道理，都是为了搞好教育，但仔细思考，这 将学生奉为上帝、视为衣食父母、看作消费者， 两种观点还是值得商榷的。 这真是育才兴教的宝贵意见吗?尽管提这一 口号的 教育工作者们原意是为了更好地激励教职工、更好 一 、 摒弃 “学生是上帝，是服务对象”的观 地为学生发展创造条件或单纯表达 自己重视学生热 念 爱教育的思想情感，但实际上，其不妥之处仍然存 “学生是上帝，是服务对象”的观念源于市场经 在。 济建设中工商企业领域的提法——顾客就是上帝。 首先，教育工作者不可能那么始终如一地恭敬 在改革开放之初，针对某些企事业单位工作人员漠 侍奉学生，如对至尊。别的不说，单就五花八门的铁 视消费者权益、态度不够热情友好的现象，有人提出 律、名 目繁多的考试，完全不是对待上帝的赞美诗， 这样的忠告，提醒他们赢得顾客，顾客是他们的衣食 却更像用在孙悟空头上的紧箍咒，而这都是要 由教 父母或利润之源。在强调学生主体地位、学生权益 育工作者去念的。如此一来，教育工作者 自然是处 的近些年，不断有教育工作者提出 “学生就是上帝” 于 自相矛盾或左右为难 的尴尬境地，怎么能从容地 甚至 “学生是教师的衣食父母”，完全颠覆了中国传 发挥 自己的教育机智呢? 统教育思想中 “一 日为师终身为父”的观念 ，似乎来 其次，学生未必领情。如上所述的原因，导致学 了场彻底的革命，提出了很先进的理念。看上去这 生对 自己的 “上帝”身份并不认同，甚至由于疲于应 种观点是非常尊重学生，充分为学生着想，以至于将 付各种作业与考试而有 “人为刀俎我为鱼肉”的感 学生推上了神坛，教育工作者小心翼翼，周到服务， 觉。学生如果认为这样的口号是虚伪或 自欺欺人的 几近奴颜婢膝。诚然，学生家长为学生交的学费是