高中化学 电解池1课件 新人教版选修4.ppt

* * 第三节 电解池（第一课时） 第四章 电化学基础 1799年意大利物理学家伏打发明了将化 学能转化为电能的装置，使人类第一次获得 了可供实用的持续电流。 伏打(1745~1827） 伏打电池 科 学 史 话 科 学 史 话 次年，英国化学家尼科尔森和卡里 斯尔获知伏打的发明后，立即着手用伏 打电池进行电解水的试验。当他们接通 电流后， 两电极上都有气泡产生。经收 集、鉴定，这两种气体分别是氢气和氧 气，且其体积比约为2：1。 水 的 电 解 阳极：与电源正极相连的电极 阴极：与电源负极相连的电极 电极名称 实验结论 阴极上有氢气生成； 阳极上有氧气生成。 H2 O2 H2O 思考： 通电后，水电离出的H+(阳离子)和 OH- (阳离子)分别向哪个电极运动？ 科 学 史 话 戴维（1778 ~1829） 电解水的成功，使人 们意识到电可以用于化学 研究。 英国科学家戴维在思 考：电可以分解水，那么， 电对于盐溶液又将产生什 么作用呢？ 大 胆 猜 想 在阴、阳两极上可能会出现 什么现象？两极上析出或逸出的 产物可能是什么？ 电极产物 电极现象 阳极 阴极 实 验 探 究 反应 类型 电极 反应 电极 产物 电极 现象 阳极 阴极 有红色物质析出。无气泡产生。 有气泡产生，该 气体可使润湿的淀粉 碘化钾试纸变蓝。 Cu Cu2+ + 2e- = Cu 还原反应 Cl2 2Cl- - 2e- = Cl2↑ 氧化反应 CuCl2 Cu + Cl2↑ 总反应 电解 一、电解原理 电解： 电流通过电解质溶液而 在阴、阳两极引起氧化 还原反应的过程。 把电能转变为化学能的装置。 电解池： 发生电解的条件： 1、电流 2、电解质溶液 3、两个电极 4、形成闭合回路 科 学 史 话 通过对一些电解实验的 分析，戴维认为可以用电解 的方法研究物质的组成。 于是，他选择了当时成 分尚不清楚的苛性钾作为研 究对象。他将苛性钾制成饱 和溶液进行电解…… 科 学 史 话 戴维改用熔融的苛性钾 做电解实验，在电流作用下， 熔融的苛性钾发生了明显变 化，在导线与苛性钾接触的 地方不停地出现紫色火焰。 后来，戴维用相同的方法相继发现了钠、镁、钙、锶和钡五种元素。 清楚离 子的移 动趋向 比较离子的放电能力，然后根据阴极还原、阳极氧化得出电极产物 e- e- e- e- e- 还 原 反 应 氧化 反 应 C 阳离子 明确电解质溶液中或熔融态电解质中存在的离子 分 析 方 法 阴离子 反应是 否能自 发进行 能转变为 能 能量 转变 电极反 应类型 极 (与电源负极相连) 极 (与电源正极相连) 电极 名称 电解池 装置 类别 能转变为 能 极 (电子流入 的电极) 极 (电子流出的电极) 原电池 电能 阳 阴 氧化反应 还原反应 化学 不能自发 化学 氧化反应 还原反应 电能 能自发 负 正 对 比 小 结