2016年冀教版二年级上册《搭船的鸟》教学设计.docVIP

10 搭船的鸟 教　　材：冀教版小学语文二年级上册 单　　元：亲近自然 板　　块：教学设计 教材分析： 文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。 1. 学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。 2. 展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。 3. 继续学习搜集整理资料，制资料卡片的方法。 4. 引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量。 情感、态度与价值观： 感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。 重难点分析： ●认识翠鸟感受大自然的美丽神奇 教学过程 设计说明 第一课时 一、创设情境，导入新课。 1. 利用课件向学生展示一些人与动物和谐共处，互相亲近的照片或图片供学生欣赏，生自由谈观后感。 2. 教师导入：一次，一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，他要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们快去看看吧，板书课题。 二、初读课文，识记生字。 1. 自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。同桌互读。??? 指名接段读文。???学生评价刚才那几个同学读书的情况。??? （1）评价优点??? （2）提点??? 5. 出示带生字的重点句子。（1）读句中的生字。（2）读句子（3）去掉生字的读音再读。（4 6. 开火车识字，并给这些字组词。 第二课时 一、出示生字词卡片通过做摘苹果的游戏复习巩固三、学后总结??? 老师让学生总结这节课有什么收获。???四、课后延展????? 2. 把你认为最美的语句抄在小本本上 创设情境，调动学生的生活体验，激情导入使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。 发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价形式相结合。 教师给学生评价的方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。 识字是低年级学习的重中之重，采用循序渐进的方法进行符合低年级孩子的特点。 游戏的方法巩固识字。 使学生进入情境，自由发散思维，有利于学生在读中品味和体验，留给了学生读书感悟的余地。 培养学生仔细观察，认真书写的良好习惯；突出学生主体地位，调动了学生的积极性。