2009年浙江省高考语文卷古诗文阅读主观题部分试题评析.docVIP

2009年浙江省高考语文卷 古诗文阅读主观题部分试题评析 温州中学 林国爽 总体评价 这部分试题包括文言文翻译、文学作品鉴赏、《论语》选读和名句名篇填空四项内容，总分为22分，平均得分11．37分（该得分值由笔者任意抽取175份试卷得分情况统计而得，未必准确，仅供参考。下同）。 第21题是文言文翻译题，要求考生将文言文阅读材料中指定的句子翻译成现代汉语。这主要是考查学生在理解文言文语句的基础上，用现代汉语直接表达的能力。学生在翻译时，应将原文中的字词落实到译文之中，并应照顾到原文用语造句的特点。今年文言文翻译题选取苏轼的《宝绘堂记》中的两句，赋分6分，平均得分为2．72分。去年高考翻译题为5分，今年取消了文言断句题，翻译题增加了1分。 第22-23题是诗歌鉴赏题，主要考查学生鉴赏文学作品的能力。鉴赏我国古代的优秀文学作品，能感受形象，品味语言，领悟文学作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，是中学语文教学的一项重要内容。古典诗词的鉴赏，是文学作品鉴赏的一个重要组成部分。高考一般选用唐宋诗词、元曲小令等作为测试材料，主要是考虑到这些材料相对具备完整性，便于学生阅读理解，便于赏析。我省诗歌鉴赏题似乎有意避开唐宋诗词，去年选一首金代的诗，今年选用元代王旭的词，赋分6分，平均得分为2．46分。题型基本上不变，仍然一小一大，小者2分，大者4分。 第24题是《论语》选读理解和评析题。这道题主要考查学生把握古代文化论著内容的能力，能吸收古代文化论著《论文》中的语言精华，评析其文化内涵。这是新课程实施以后新增的试题，赋分4分，平均得分为1．46分。 第25题是默写题。要求学生能补写出常见的名句名篇中的空缺部分。名句名篇是古人智慧的结晶、语言艺术的精华，它给人以智慧的启迪、审美的享受。背诵一定数量的优秀诗文，是中学语文教学大纲的要求之一，它有助于培养学生热爱中华民族的优秀文化，有助于培养学生高尚的审美情趣和一定的审美能力。去年我省默写题五选四，选材均为唐宋的诗文，以课内为主，课外为副。今年这道题的分值从去年的4分增加到6分，选材以唐宋诗文为主，还有《论语》、《报任安书》等，都出自课内。平均得分为4．73分。 总体上看，今年这部分试题难度值有所下降。有学生反映文言文阅读选材较难读懂，其实考点设置，却比较容易，这是我省文言文命题的一个思路；2008年我省高考语文文言文阅读为0.430.4， 名句默写，平均分仅为1.6分 【参考答案】（1）但是到了沉溺（书画）而不能舍弃（的地步），那么这祸害将难以说尽。 （2）别人拥有的（书画），只担心他们不肯给我啊。 【评卷分析】（1）译出大意给1分，“留意”译为“沉溺”给1分，或译为“沉迷”、“很在乎”、“很在意”等也给分，“胜”译为“尽”、“完”给1分。这道题评判标准已经较低，但考生得分仍不高，平均得分0.765，原因在于考生未能将该句放在其上下文里考量，如把“释”理解为“解释”。 (2) 译出大意给1分，译出“所”字结构给1分，“不吾予”译为“不肯给我”给1分。该题相对前小题来说，翻译得较好。有一部分学生不懂得宾语前置句式。平均得分为1.954。 （二）阅读下面这首词，完成22-23题。（6分） 踏莎行　雪中看梅花 （元）王　旭 两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼①。细看不是雪无香，天风吹得香零落。 虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。 【注】①萼：花萼。这里指花瓣。 22．词中的“两种”指的是 ，“一家”指的是 。（2分） 23．指出这首词的写作手法并简析作者的情感。（4分） 【命题立意】本题考查学生鉴赏文学作品的能力。能力层级为E级。 【参考答案】22. ①梅花与雪花 ②大自然 23. 手法：对比（反衬） 情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。 【评卷分析】22、表面上考查语意所指，本质上仍考查对诗歌意象的把握。考生一般都能答出，只有少部分考生答雪花瓣和梅花瓣，也有填“雪花似梅花萼”和“雪花不似梅花薄”，不理解拟题意图。“一家”所指大多数考生不得分，填“冬天”“冬季”“气候”“形状”“作者本身”等不一而足。平均得分1.114。 23、该题平均得分只有1.354分。首先许多考生答题不规范，未能先答写作手法再简析作者情感，两者揉在了一起。其次，企图用多个写作手法来“巧遇”答案，如比喻、拟人、借景抒情、托物言志等一下子写出多个手法，反映出其未能真正理解。再次，在“简析”方法上也存在问题，如对比，应简析雪花与梅花哪些