2016年冀教版品德与社会三年级下册《我们学习的场所1》教学设计.docVIP

《我们学习的场所》教学设计 教学内容我们学习的场所3课时 教学目标[德育目标]： 1．更多地了解周围发生的变化，以路线图为工具，去认识更多的人，为社区、为更多的人做好事。 2．自觉遵守交通法规，爱护公共设施。 [智育目标]： 1．认识常见的平面图和路线图图例。 2．能画简单的平面图和路线图。 [素质发展目标]： 1．具有识别和使用路线图的能力。 2．训练学生以路线图为工具与人交往的能力。 教学重点难点[教学重点]： 1．画不同的路线图。 2．上学路上的品德教育。 [教学难点]： 1．走出校外画路线图时安全与纪律问题。 2．教学时间的合理利用（有些活动可安排课下由家长陪同进行）。 教学准备 1．宝物——铅笔盒。 2．画路线图所需要的工具。 3．每人准备一张A4纸。 4．学校周边地区发展变化的相关视频或图片。 学生活动设计寻宝活动、画上学路线图【第一课时】 （课堂导入） 电影导入法。 师：同学们都喜欢看电影，那么你知道《加勒比海盗》这部电影吗？想一想，海盗们是怎样在茫茫大海中找到宝藏的呢？ 生：有地图。 师：对，如果没有地图，那海盗们还能知道哪里有宝藏吗？ 生：不能。 师：可见，地图的重要性了。今天我们也来做一个寻宝的游戏。看看大家能不能像聪明的海盗一样找到宝物。 生：好！ （讲授新课） 师：这个游戏的名字叫做“校园寻宝”，宝物就是这个铅笔盒。两个组（4～5人为一组，根据学生学习的情况进行分组，分组的原则有利于活动的开展。）为一个活动集体，一个小组的同学先去校园的某个位置“埋宝”，并在纸上画出“宝物”的位置和路线图，交给另一个小组，另一个小组按照埋宝小组画的路线图去“寻宝”。完成之后，两个小组互相交换。想一想，怎样才能寻宝成功呢？ 生：埋宝小组路线图画的正确，寻宝小组是否能看懂路线图。 师：同学们说得很好。那么，我们应该怎样做呢？ 生：运用辨别方向和画平面图的知识。 师：对。“寻宝”是否成功，取决于埋宝小组路线图画的如何，同时也取决于取宝小组是否能看懂路线图，并按照路线图指引的方向寻到“宝物”。埋宝之前，同学们先研究一下如何埋宝，把路线图画清楚、准确，不能让寻宝小组的同学看不懂。为了迷惑“寻宝”小组的视线，“埋宝”小组可以将埋宝的位置做伪装。但是，同学们一定要注意安全，埋宝的位置不要太隐蔽，使寻宝小组的同学长时间找不到，要放到一个比较安全的地方，以免寻宝同学在寻宝时出现意外。 生：（牢记老师提到的细节） 师：好了，那埋宝小组出发吧！（此时，可以让寻宝小组的同学讨论交换角色后打算将宝物藏在哪里或者一会儿如何寻宝、怎样分工合作等，不要让出现活动空白。） 生：（埋宝小组藏宝并画出平面图，之后，寻宝小组开始寻宝，埋宝小组可以讨论刚才藏宝的体会。之后，双方互换角色，依上进行。） 师：很好，通过刚才的游戏，同学们说说都有什么体会啊？ 生：（讨论） 师：对，一定要弄清标志性建筑的位置，同时，也要搞清楚方向等等。同学们已经在这个游戏中，感到了认识和画平面图的重要性了。课下请同学们把活动中的趣闻或体会写下来吧！ 【第二课时】 （课堂导入） 师：同学们，老师以前的一位学生前几天给老师寄来了一封信，信的内容是这样的（出示幻灯片）： 老师，您好！ 我搬家了，新家的地址是从学校的南大门出发，然后朝东走，经过一座桥，沿着中山路向北走，经过农贸市场，红星电影院和少年宫，就到了中山路和人民路的交叉口，然后向东拐弯走向人民路，找到新华书店，书店对面的一幢五层大搂，我家就在二楼西面208室。欢迎老师到我家做客。 这是我画的路线图： 同学们，看一看，这位小朋友说的地址和所画的路线图一致吗？ 生：一致。 师：假如不一致，会出现什么情况？ 生：老师就找不到她家，会很着急。 师：是啊，这说明画路线图很重要。老师按着她画的路线图去找，果然找到了她的家。这节课，我们就来试着画一画路线图，从我们学校到社区医院的路线图（根据学校所在的环境及教学时间，任意选择一处离学校合适的标志性建筑，把它到学校的路线图画出来）。 （讲授新课） 师：同学们，学画路线图前先要熟悉周围的环境，下面就跟随老师一起去探探路吧！（组织同学到校外探路） 注意的问题： 1．安全性，时刻保持纪律和秩序。 2．每名同学都要拿好纸笔，及时记录。 3．在校门口时，首先要确定方向，指导学生在纸上标注“北”。 4．指导学生观察标志性建筑（教师应说明靠路边的较大的，让人看了一目了然的建筑是典型的标志性建筑），在纸上标注出来。 5．注意进行品德教育，如要走人行横道，遵守交通规则等等，还可以介绍社区的变化。 6．探路完毕后，安全迅速的回到教室进行下面的教学内容。? 好，经过我们的探查，从我们学校到社区医院的路线我们已经搞清楚了，请大家说说，我们都找到了哪些标志物？ 生：报亭、幼儿园、商店、消防队、少儿图书馆等标志