2016年华师大版历史九下《欧洲启蒙思想》word教案1.docVIP

第课? 一、教学目标 1、了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人的思想主张。概括启蒙思想的基本内容，培养分析概括能力。培养学生从教材中获取有效信息的能力。 2、通过比较文艺复兴和启蒙运动的异同点，学习比较历史现象的方法。 3、通过搜集有关启蒙运动的图片，举办图片展览，学会搜集、整理资料和举办资料展览的方法。 4、通过学习启蒙运动的影响，初步认识思想解放与社会进步之间的关系。 了解伏尔泰、卢梭等人的基本主张。初步认识思想解放与社会进步之间的关系、教学过程导入新课： 提问：14-16世纪的文艺复兴的思想解放运动在当时起了什么作用？ ? 请同学仔细阅读课文，完成屏幕上的知识点。．法国大革命期间，国王路易十六被囚禁，在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”路易十六的话实质上揭示了启蒙思想的重大意义，即A．打击了欧洲封建制度???? B．促进了工人运动发展C．阻碍了法国社会发展???? D为美国1787年宪法确立的美国政体奠定理论依据的思想家是 A.卢梭狄德罗盂德斯鸠伏尔泰?（2）、深入理解思想家的事迹和所起的作用 ??完成下列表格 人物 国籍 思想主张 作用 评价 卢梭 ? ? ? 孟德斯鸠 ? ? ? ? 伏尔泰 ? ? ? ? ?合作探究 （一）、阅读下列材料： 材料一：18世纪，法国出现了一些启蒙思想家，他们猛烈抨击封建专制制度和天主教会，宣传“自由”、“平等”，启迪了人们的思想。 材料二： 《人权宣言》宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯，体现了反对君主专制和封建等级制度的思想。 材料三：提倡民主，反对专制；提倡科学，反对愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。 请回答： （1）写出一位18世纪法国启蒙思想家。 （2）材料二提出的要求反映了哪些人的利益? （3）材料三是什么事件的内容? （4）材料一、二、三都把斗争矛头指向了什么? （二）、文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上的两次思想解放运动。根据相关史实回答： （1）两次运动产生的根源有何相同之处？ (2)启蒙运动比文艺复兴又有了哪些新发展？ （3）分析出现上述新发现的原因。 （三）简答： 1、启蒙思想家的思想后来为许多国家采纳接受，你知道现在世界上有哪些国家采用的是三权分立制度吗？ ? 2、你认为启蒙思想家的思想对今天我国的现代化建设有无借鉴作用？?（自主进行小组展示、组间交换矫正、评价） 教师反馈与点拨、师生小结.学生回头看（根据情况有重点的看书或背诵）.当堂达标（检查、小组交换矫正、评价）选择题 1．17－18世纪，理性主义在思想领域内兴起的主要原因中没有　　（　　） A、资产阶级需要用更强大的思想武器来摧毁封建制度 B、宗教宣传“信仰高于知识”的观念 C、封建专制制度剥夺了人们获得平等自由的权力 D、自然科学在此时期取得长足进步 2．法国启蒙运动的开拓者是　　（　　） A、孟德斯鸠　　B、卢梭　　　C、伏尔泰　　　D、亚当?斯密 3．伏尔泰曾说：“我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”这句话反映了这位启蒙思想家?? (???? ) A、主张限制王权　B、主张反对教皇　C、宣传平等权利　　D、提出三权分立 4．欧洲启蒙运动出现于　　（　　） A、14－15世纪　　　B、15－16世纪　　C、16－17世纪　　D、17－18世纪 5．启蒙思想家的主要思想是　　（　　） A、人文主义　　　B、个人主义　　　　C、理性主义　　　D、现实主义 6．猛烈抨击天主教会，提出“打倒卑鄙无耻的东西”“消灭败类”的战斗口号的是　（　　） A、孟德斯鸠　　B、卢梭　　　C、伏尔泰　　　D、狄德罗 .教学?