2016年华师大版历史九下《罗斯福新政和德国法西斯专政》word教案.docVIP

12、罗斯福新政和德国法西斯专政 【教学目标】 一、知识与能力 1、知道罗斯福新政的基本内容。 2、了解德国国会纵火案和反犹暴行的基本史实。 二、过程与方法 1、归纳罗斯福新政的基本内容。 2、学会评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。 3、分析在经济危机影响之下，美国和德国走不同道路的原因。 三、情感教育与价值观 1、通过对罗斯福新政的学习，使学生认识到杰出人物对历史发展进程的重大作用。 2、通过了解法西斯的暴行，使学生体会到法西斯统治是人类历史上最黑暗的一页。 【教学要点】 一、重点： 在1929—1933年世界经济大危机的打击下，西方国家走上了各种不同道路，美国实行罗斯福新政，渡过了经济危机，挽救了资本主义民主制度；德、日等国则建立法西斯专政，走上对外侵略扩张的道路。本课的教学重点是使学生了解美、德两种不同选择的原因、内容及对世界的影响 二、难点： 对罗斯福新政的评价，历来有许多不同的观点，如何使学生正确认识罗斯福新政的作用，是教学中的一个难点。对于以希特勒为首的德国纳粹党为什么能够合法组阁，也是教学中的一个难点，教师应充分调动学生的学习积极性，引导学生思考，组织学生讨论，从而提高学生对复杂问题的分析能力。 三、过程与方法：创设情景，让学生与历史亲切对话，主动参与观察、分析、归纳、对比、交流等活动，经历探究性学习的过程。 【教学过程】 一、导入新课： 我们已经知道，1929年爆发的世界经济大危机给西方国家带来很大影响，各国为了摆脱危机，出现了多种道路的选择，美国和德国各选择了什么道路呢？今天我们就通过材料阅读与思考分析相结合的方式，进一步学习美国罗斯福新政和德国建立了法西斯专政的内容。 二、罗斯福新政 1、教师：当1929——1933年经济大危机袭来时，担任美国总统的是谁呢？他对危机是怎么看的？  学生：回答问题。（教师在学生回答的基础上纠正、肯定，补充出当时的胡佛总统的自由放任主义政策，无法应对危机）  2、教师：1932年底，在大危机肆虐之际，胡佛四年任期结束，美国迎来新总统的大选。胡佛积极谋求连任，他会成功吗？假如你是选民，你会投胡佛的票吗？为什么？最终花落谁家呢？  学生：回答问题。（教师适时的强调罗斯福与胡佛的不同，为即将进行的新政做铺垫。）  3、教师：罗斯福为什么能获胜，出任美国第34任总统？  学生：……（学生从不同角度谈对罗斯福的个人情况的认识，教师及时总结、肯定学生的认识，以突出罗斯福的个人魅力。）  4、教师：罗斯福上任之后，该怎样来应对危机，拯救美国呢？假如你是当时的美国总统，你会怎么做？（创设历史情景，调动学生参与）  学生：……（学生各抒己见，教师适当表扬，培养学生自信）  5、教师：接下来，就让我们走近罗斯福，来了解他的“新政”。请同学们阅读课文P66—P68的内容，归纳新政的主要内容。  学生：阅读课文，完成教师布置的任务。 教师展示新政主要内容 内容 措施 整顿银行 支持大银行开业，淘汰小银行，恢复银行信用。 工赈救济 失业救济，“以工代赈”，扩大消费需求。 工业复兴 《国家产业复兴法》，规定公平竞争、最高工作时，最低工资额 调整农业 《农业调整法》，缩减耕地，屠宰牲畜、稳定农产品价格 6、教师：通过分析，我们清楚了新政的情况，那么，它起了怎样的作用？（教师展示多媒体资料：图表一：1929-1939年美国工业生产指数；图表二：1929-1941年美国失业率示意图） 学生：阅读图表，讨论、归纳出新政的历史作用。 明确：作用：美国—渡过了经济危机，挽救资本主义民主制度。 世界—提供国家干预经济的宝贵经验。 三、德国法西斯专政 1、教师：美国采用罗斯福新政，成功的度过大危机。然而，其他资本主义国家，比如德国、日本却采取了什么方法？  2、学生：……（紧接着教师在学生回答的基础上布置学习任务：想一想，什么叫“法西斯”?你知道德国法西斯专政是怎样建立起来的吗?） 希特勒上台的背景： ⑴德国根深蒂固的封建残余和军国主义传统，是德国法西斯主义和纳粹运动赖以滋生的土壤。 ⑵第一次世界大战战败的耻辱、苛刻的和约，使大部分德国人产生强烈的民族复仇主义情绪，成为德国法西斯主义和纳粹运动赖以滋生的基础。 ⑶希特勒鼓吹复杂主义、种族主义和小资产阶级“社会主义”，具有极大的欺骗性，是希特勒上台的主观原因。 ⑷特大经济危机的冲击，经济急剧衰退，社会动荡不安。资产阶级急需借强有力的政治力量，对外打破凡尔赛体系的束缚，对内平息社会动荡，是希特勒上台的客观原因。 3、希特勒的上台 1933年1月30日，兴登保总统任命希特勒为德国总理，标志德国法西斯上台。 对内：建立法西斯独裁统治。 对外：成为欧洲战争策源地。 3、教师：这样，法