教学生正确使用词语.docVIP

教学生正确使用词语 选词填空是高考语文试卷的传统题，为的是检测学生准确使用词语表达思想的能力，实际上说话、写文章常常要对词语进行一番推敲。一个人表达能力强，很重要的一点，取决于遣词造句的能力略高一筹。 说实在的，该题目选项的得分率不是很理想。关键还是个技巧问题，我在教学中要把解疑的窍门，传授给学生，让学生学会分析问题、解决问题的方法。 我将选择正确的词语，总结为三个步骤。 选好突破口（切入点）,即不必遵循原题的顺序，将容易分辨的词语，作为首选。 缩小选择范围，由于第一步做好了，就开了一个好头，将四个选项，缩少为两项（或三项）。 进行验证，不妨将为其他尚未辨析的词语，分别嵌入余下的题句中，体验一下，看看是否妥帖，当然不排除语感的重要性。 以2011高考题说明一下，解决此类题目的思维方法和步骤吧。 3、下面语段横线处应填入的词语，最恰当的一组是 我们都知道，现在“种花”已经不能仅凭劳动力和气候来——收益了。如果没有优良的花卉品种、先进的栽培技术、专业规模和品牌，——有在好的气候和廉价的劳动力，也无法带来产业的快速——。而要获得更大的产业效益，则与科技进步、资金投入、 法制因素——。A、决定 即使 提升 息息相关 B、决定 虽然 提高 休戚相关 C、确定 即使 提升 休戚相关 D、确定 虽然 提高 息息相关 显然，“提升”和“提高”最容易分辨，既然选了 “提升”就排除了两项，剩下A,C两项作为备选项，再看第二空项，是个假设复句，“虽然”表示既成事实，与语境不合，从而验证了备选A和C是对的。“息息相关”是密切有关的意思，而“休戚相关”还表示灾祸也与之相关，原句尚无此意，这样我们确定了A为选项，最后一步再用“决定”验证一番，就万事大吉了。 我在教学实践中，运用了此方法，确实收获了实效，失分的几率很小，不妨，大家尝试尝试。 再举一个例子吧： 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 在这篇不足800字的精致散文中，作者用——的语言描绘出了神奇的张家界风光。 课堂教学对话是平等的对话，是打破了时空——的对话，是心灵的交流与撞击。 ——那些有较大难度的题目，一定要真正理解，——应做到举一反三。 简洁 界限 对于/甚至 简捷 界线 对于/甚至 简洁 界线 关于/而且 简捷 界限 对于/而且 第一步，选最后一组词为突破口余下A和B. 第二步，从第一组词中，选“简洁”为宜，备选A. 第三步，最后用第二组词验证，肯定无疑选择A. 练习题： 词语使用正确的一组是 扫街的在树影下一阵扫后，灰土留下来的一条条丝纹，看起来既觉得——潜意识下并且觉得有点儿——，古人所说的梧桐，一叶而天下知秋的——，大约就在这——的地方。 细致 清闲 落寞 联想 深沉 细腻 清闲 寂寞 遥想 深沉 细腻 悠闲 落寞 遥想 深刻 细致有 悠闲 寂寞 联想 深刻 使用词语完全正确的一组是 （1）、叶底下是脉脉的流水，不能见一些颜色，而叶子却更见——了。 （2）曲曲折折的荷塘上面，——的是田田的叶子。 （3）弯弯的杨柳的——的倩影，却又像是—在荷叶上。 A、风趣 满望 稀疏 映 B、风致 弥望 疏朗 画 C、风趣 满望 疏朗 映 D、风致 弥望 稀疏 画 3、使用词语完全恰当的一组是 （1）那一种半开半醉的状态，在——秋的过程上，是不合适的。 （2）从槐树叶底，朝东细数着一丝——下来的日光，我在破壁腰中，——着象喇叭似的牵牛花的蓝朵。 A、领会 射 面对 触觉 B、领略 漏 静对 味道 C、领会 射 面对 味道 D、领略 漏 静对 触觉 4、使用词语最恰当的一组是 （1）这是一条——的路，白天也少有人走，夜晚更加——。 （2）这是独处的妙处，我且——这无边的月色好了。 （3）这叶子和花也有一丝的颤动，像闪电般——传过荷塘去了。 A、幽僻 寂寞 受用 霎时 B、幽静 落寞 享用 刹时 C、幽僻 寂寞 享用 霎时 D、幽静 落寞 受用 刹时 5、使用词语最恰当的一组是 （1 ）士别三日——，况时阅数载，诸君较昔当必长足之进步矣。 （2）诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任——，故诸君不唯思所以感己，更必有以励人。 （3）店主——款待，付价接物，互相称谢，此虽小节，然亦交际所——。 A、另眼相见 义不容辞 辛勤 必须 B、刮目相见 义不容辞 辛勤 必需 C、另眼相见 责无旁贷 殷勤 必须 D、刮目相见 责无旁贷 殷勤 必需 6、使用词语最确切的一组是 （1）就某种意义而言，今天我们是为了要求——诺言而汇集到我们国家首都而来的。 （2）有人希望，黑人只要撒撒气就会满足；如果国家——毫无反应，这些人会大失所望的。 （3）我