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* 二、研究物质性质的基本程序： 研究物质性质的内容包括: 物质的物理性质、化学性质、物质的通性和特性。 那么我们是按怎样的程序去研究物质的性质的呢？ 1、研究物质性质的基本程序 P11 一、要观察物质的外观性质; 二、要对物质的性质进行预测; 三、设计并实施实验来验证所做的预测,通过对实验现象的观察和分析,归纳出与预测相一致的性质,并对实验中所出现的特殊现象进行进一步的研究。 四、对实验现象进行分析、综合、推论，概括出物质的通性和特性。 观察物理性质 预测化学性质 验证或探究预测的性质 分析现象并解释 分类、比较、归纳概括同类物质的性质 2、研究氯气的性质： （1）认识物质的物理性质： 你知道通常从哪些方面认识物质的物理性质吗？ 通常从颜色、状态、气味；“二点”（熔点、沸点）；“二度”（密度、硬度）；“四性”（溶解性、导电性、导热性、毒性）等方面认识物质的物理性质。 [实验1] 结论: 通常情况下，氯气是一种黄绿色、有强烈刺激性、有毒的气体。 [实验2] 结论:氯气能溶于水。 （2）预测物质的性质： [问题思考] 1、氯气是一种非金属单质，你认为它可能具有哪些化学性质？ 能与Na、Fe、Cu等金属反应；与H2、S等非金属反应。 2、你将通过哪些实验验证你的预测？ (3)实验探究: [实验1] Fe + Cl2 --- [实验2] H2 + Cl2 --- [实验3] Cu + Cl2 ---课件\铜在氯气中燃烧.exe 点燃 点燃 点燃 氯气与铜反应 氯气与氢气反应 氯气与铁反应 推断生成物 实验现象 实验内容 剧烈燃烧，产生红棕色烟;产物水溶液呈棕黄色。 继续燃烧，产生苍白色火焰;集气瓶口有白雾产生. 继续燃烧，产生棕色烟;产物水溶液呈绿色或蓝色。 FeCl3 HCl CuCl2 [思考和讨论] 1、从哪些事实证明氯气是一种活泼的非金属单质？ 2、根据实验现象和推断的生成物书写上述反应的化学方程式。 2Fe + 3Cl2 ===== 2FeCl3 点燃 H2 + Cl2 ===== 2HCl 点燃 Cu + Cl2 ===== CuCl2 点燃 除了上述与氧气类似的性质外，氯气具有什么特性呢？课件\氯气漂白.swf （4）探究氯气的特性---氯气能与水反应吗？ 结论 实验现象 实验内容 氯水中滴入AgNO3溶液 生成白色沉淀 不溶于稀硝酸 氯水中存在Cl- 氯水中加入石蕊溶液 溶液先变红后褪色 溶液呈酸性,同时溶液存在具有漂白性的物质。 氯气漂白性实验 干燥的红纸条不褪色，湿润的红纸条褪色。 漂白作用是由于氯气与水生成的特殊物质，而不是氯气本身。 从上面的实验可知，氯气不仅能溶于水，还能与水反应，生成盐酸和次氯酸（HClO）。 H2O + Cl2 ===== HCl+ HClO [交流与讨论]课件\氯气褪色.swf 在探究氯气性质的过程中应用了哪些研究方法？其研究的基本程序是怎样的？ [问题思考] 氯气能与水反应生成盐酸和次氯酸，能否与碱溶液反应？ 2NaOH + Cl2 ===== NaCl+ NaClO + H2O 2Ca(OH)2 + 2Cl2 === CaCl2+ Ca(ClO)2 + 2H2O 漂白粉就是利用氯气与氢氧化钙反应制成的。 3、身边的化学 （1）含氯化合物的漂白与消毒作用： （2）漂白剂的制取： 2Ca(OH)2 + 2Cl2 === CaCl2+ Ca(ClO)2 + 2H2O 通过观察和实验认识了物质的性质后，人们往往要探究产生相关性质的原因，这就要涉及物质结构方面的问题，如金属钠和氯气，你会想为什么它们的性质那么活泼，组成它们的微粒是什么？这些微粒各有什么特点？这些问题仅通过一般实验是无法解决的，还需要利用模型、假说等方法进行有关研究。 4、化学探索过程中的模型与假说 （1）关于模型 模型是以客观事实为依据建立起来的,是对事物及其变化的简化模拟。模型一般可分为物体模型和思维模型两大类。