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大学生发展模型 之 个体心理发展 主要构架： 目录 个体心理发展的基本水平 个体心理发展的一般特点 个体心理发展模型的纬度划分框架 认知的发展 情绪的发展 个性心理的发展 大学生个体心理发展的基本水平 大学生主要出于青年中期，从其心理发展水平看，大学生正在走向成熟而又未真正完全成熟，但在各个方面的发展仍十分迅速。 ——国内学者张增杰 青年期既是人格形成时期，也是自我意识蓬勃发展、社会生活领域迅速扩大并走向成人的重要时期，因此青年期可形容为“第二次诞生”。 ——E.Spranger 从心理发展说，大学生也只是处在迅速走向成熟而又未真 正完全成熟的阶段。处于过渡期的大学生，其心理成分充满着特殊的矛盾现象。” ——黄希庭 ，当代中国大学生心理特点与教育 个体心理发展的一般特点 纬度及主要划分依据： （一）认知发展 （二）情绪发展 （三）个性心理发展 能力 能力是一种心理特性，是顺利完成活动的一种必备心理条件，如感觉里、观察力、记忆力、想象力、操作力等。 能力不是指现有成就，而是指个体具有的潜力和可能性。 能力的种类及大学生能力发展的特点（见word） 人格 气质 气质特征会对学习活动产生影响 气质对大学生的职业选择也会产生影响 性格 * 个体心理发展 的一般特点 阶段性 连续性 顺序性 连续性 差异性 阶段性 连续性 林崇德《发展心理学》 心理发展 一、认知发展 二、情绪发展 三、个性心理发展 划分依据1 认知、情绪、能力和人格是个体心理现象的三个重要方面，是心理学的主要研究对象 ——彭聃龄《普通心理学》 划分依据2 人的心理现象异常复杂，可以按不同的标准进行分类，构成一个系统，通常，心理学家将其分为认知、情绪和动机、能力和人格三方面。 ——《大学生心理发展与教育》 个体认知 发展 感知觉 记忆 思维 想象 《大学生心理发展与教育》 章明明 冯清梅 具体见word 情绪是人对客观现实的一种特殊反应，是人因客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。 1、情感丰富，具有社会性 3、情绪含蓄，具有掩饰性 4、日渐稳定，具有层次性 情绪 发展 2、体验强烈，具有波 动性 人在获得和应用知识的过程中，也就是在信息加工的过程中，还会形成各种各样的心理特性，造成人与人之间的心理差异，那些稳固而经常出现的心理特性，有时也叫个性心理特性，或个性。 心理特性包括能力和人格两个方面。 ——彭聃龄《普通心理学》 大学生的性格特点： (1)性格的态度特征。 (2)性格的意志特征。 (3)性格的情绪特征。 (4)性格的理智特征。 *
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