苏科版九年级上矩形性质教学案.docVIP

课 题： 1、3矩形性质 学习目标：1.使学生能应用矩形定义、性质等知识，解决有关问题,进一步培养学生逻辑推理能力。 2. 能将矩形的性质定理综合应用,激发学生的探索精神。 学习重点：矩形的性质 学习难点：矩形性质定理的综合应用 学习过程： 一 情境创设： 用教具演示如，从平行四边形到矩形的演变过程，得到矩形的概念，并理解矩形与平行四边形的关系．（要求学生制作一个平行四边形作为道具，既增强了学生的动手能力和参与感，有在教学中有切实的体例，使学生对知识的掌握更轻松） 二、探索活动： 1）在一个平行四边形活动框架上，用两根橡皮筋分别套在相对的两个顶点上（作出对角线），拉动一对不相邻的顶点，改变平行四边形的形状． ① 随着∠α的变化，两条对角线的长度分别是怎样变化的？ ② 当∠α是直角时，平行四边形变成矩形，此时它的其他内角是什么样的角？它的两条对角线的长度有什么关系？ 操作，思考、交流、归纳后得到矩形性质．“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。” 三、精讲例题 例1如图 矩形ABCD的两条对角线相交于点O ，且AC=2CD， 求证 △OCD为正三角形。 四、巩固练习 1.矩形的一内角平分线把矩形的一条边分成3和5两部分，则该矩形的周长是（ ） A.16 B.22 C.26 D.22或26 2.矩形的两条对角线的夹角是60°，一条对角线与矩形短边的和为15，那么矩形对角线的长为_______，短边长为_______. 3、若一个直角三角形的两条直角边分别为5和12，则斜边上的中线等于 4如图矩形ABCD中，若AB=4，BC=9，E、F分别为BC，DA上的点，则S四边形AECF等于（ ） A.12 B.24 C.36 D.48 5.如图，周长为68的矩形ABCD被分成7个全等的矩形，则矩形ABCD的面积为（ ） A.98 B.196 C.280 D.284 （4） (5) 6课本第16页练习1 ， 2 7如图，E为矩形ABCD对角线AC上一点，DE⊥AC于E，∠ADE: ∠EDC=2:3,求：∠BDE的度数. 五．活动与探究 1．取一张矩形的纸进行折叠，具体操作过程如下； 第一步：先把矩形ABCD对折，折痕为MN，如图(1)． 第二步：再把B点叠在折痕线MN上，折痕为AE，点B在MN上的对应点为B′,得Rt△AB′E．如图(2)． 第三步：沿EB′，线折叠得折痕EF．如图(3)． 利用展开图(4)探究： (1)△AEF是什么三角形?证明你的结论． (2)对于任一矩形，按照上述方法是否都能折出这种三角形?请说明理由． 六小结与作业 从位置、形状、大小等不同的角度，观察和比较平行四边形、矩形的对角线把它们分成的三角形的异同，发现并应用直角三角形的判定证明矩形的特殊性质；反过来，我们又利用矩形的性质证明“直角三角形中斜边上的中线等于斜边的一半”。 评价与反思 精品资料，你值得拥有！