一年级下册教案 1-2.docVIP

识字一 《有趣的汉字》教学设计 教学目标： 　　　1、能正确、流利地朗读短文，了解短文含义。 　　　2、会认13个生字，会写7个生字，认识“冖”和“竹”这2个部首。 　　　3、学会把字的形和义结合起来认识生字，记忆生字。 　　教学重点：认识13个生字，会写7个生字，培养良好的识字能力和写字习惯。 　　教学时间：一课时 　　教学设计： 　　一、游戏激趣，导入新课 　　　1、出示“马、虫、鸟、鱼、足、手”等字的象形字，让学生猜猜它们各表示什么字。 　　　2、揭题——有趣的汉字。 　　二、学习短文 　　　1、教师范读，要求学生听准字音。 　　　2、学生自由读，认为难读的地方借助拼音多读几遍。 　　　3、同桌分角色读短文，互相正音。 　　　4、指名分角色朗读，师生评价。 　　　5、师指导读好短文，要求爷爷的语气要读得亲切，元元的语气要读得天真、可爱。 　　　6、读了这篇短文，你知道了什么？ 　　二、学习生字 　　　1、在短文中把生字画出来，自己读一读，读准字音。 　　　2、检查读音，互相正音。 　　　3、师出示生字卡片，开为车认读。 　　　4、自由选择生字组词、造句。 　　　5、指导书写。 　　　6、巩固练习。 　　三、总结 　　　　让学生说说本课学习了哪些内容，有哪些收获？ 四、拓展延伸 说说你知道的象形字、会意字、指示字。 课后小记： 《合在一起成新字》教学设计之一 教学主题：识字课 建议学时数：2学时 教学设计： 　 一、教学目标： 　　1．知识与技能： 　　（1）在本课的学习中，学生将认识13个生字；掌握7个字；学习2个新部首：“日字旁”、“小字头”。 （2）能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。 　2．过程与方法： 　（1）在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了解汉字的演变过程。 　　（2）让学生利用自己的生活经验来学习，提高感知能力，学会用艺术的眼光观察生活的同时，对所获得的信息加以思考分析，开展多角度的探究性活动。 　　（3）学生通过学习成果的发布，提高展示表现自我和交流表达的能力。 　　3．情感态度与价值观： 　　（1）激发孩子的主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。 　　（2）使学生在充分体验汉字的奇妙演变及造字规律的同时，感悟到中华民族文化的博大精深，源源流长。从而促进学生综合素质的提高。 　　二、内容分析： 　　《合在一起成新字》是小学语文一年级下册第1单元的一首儿歌。教学重点是充分利用图文，利用本课生字的特点，在理解字义的基础上识记生字。难点是两个相同独体字组成合体字时，左边独体字做偏旁形状往往发生变化。“日”、“小”部首时形状的变化。 　　三、教学思路： 　　新课标指出小学1-2年级要培养学生有“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”新版教材指出：要初步向学生渗透汉字的造字规律和表意功能，引导学生利用这些规律识字，激发主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。因此在本课教学中主要采取了三方面的措施： 　　（1）情景激趣理解造字方法： 　　在识字教学中充分利用书中的插图，（教师可以利用课件或在黑板上以简笔画的形式画出书中的相应内容）先引导学生回忆图中的“木、山、石、人……”等字的写法。再以两个独体字为例让学生结合图与字猜测字的发音，如：双人是从，跟从的从，从而使学生激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法。 　　（2）游戏激趣喜欢学习汉字： 　　在识字教学中穿插游戏可以提高学生的积极性。如“悄悄话”的游戏可以使学生在静中思学；“碰碰撞”的游戏可以使学生在动中乐学。调动了学生的多种感官，使学生在学习中感受到了学习的乐趣。 　　（3）儿歌激趣感悟识记生字： 　　利用朗朗上口的儿歌激发学生的识字兴趣，提高识字的效率。让学生读一读、想一想、讲一讲、编一编，在感悟中记忆并理解生字。 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第1学时 　　一、利用课件（简笔画），揭示课题 　　1．出示课件：