What is the matter, Mike.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”教学案例评选 教案设计 学校：佛山市三水区白坭镇中心小学 姓名：李少芳 通讯地址：佛山市三水区白坭镇中心小学 Title: Unit Two What is the matter, Mike? 【教材内容背景】 教学内容 PEP小学英语第八册第二单元Part B部分的6个和情绪有关的单词和Let’s talk部分的句型：How are you? You look so happy. 教学课时： The Second Period 教学重点 让学生熟练掌握表达心情的单词和句型，能在实际情景中运用。 教学难点 学生掌握如何用英语表达情绪和心理状态，并简单陈述原因. 教学准备 单词卡片、挂图，几张不及格的试卷。 【教学流程与设计意图】 Step 1: Lead-in 1. Guessing game T: Can you guess what the matter is? （教师请一名学生上台，做出各种动作，全班同学猜有关疾病的词组。可进行2到4次。） （设计意图：“猜一猜”是孩子们喜闻乐见的活动，轻松活泼的气氛调动了学生学习的积极性，使学生在活动中复习表示疾病的词汇，为新课学习作调整。） 2.What’s missing? 出示卡片，学生说短语，然后抽掉卡片，考学生的记忆力，并用动作来表示。师生开展对话。 （设计意图：通过活动吸引学生的注意力，瞬间记忆帮助了学生强化记忆单词。） Step2: Presentation and Fun Practice 1.介绍有关心情的单词。 （1）T: We are going to watch a basketball match on TV. How do you feel? Ss: Hooray! T: Oh, you are happy now. If you are happy sing the song together. （2）Listen and sing the song “if you are happy “。 （3）教新单词：happy 教师板书：画一个笑脸，引出单词happy。学生跟读，作高兴的表情。 （4）Watch the basketball match about Yaoming. （/video/2007/10/16/194697.html） 教师根据姚明球赛的进程板书并教学单词:sad, angry, excited。 (设计意图：通过百度视频姚明的球赛把学生的情绪带到最高潮，边看球赛边学习单词，学生对词义不需要任何的解释就理解了。姚明是学生酷爱的篮球运动员，看他的比赛，学习的兴趣及积极性能不达到最高潮吗？) （5）教学歌谣。 T: Boys and girls, let’s say a rhythm .（字母a用红色标出） happy, happy, happy , happy（打拍子，作高兴的表情） sad, sad, sad, sad（打拍子，作伤心的表情） angry, angry, angry, angry（打拍子，作生气的表情） （设计意图：学生单独记忆单词有一定难度。按音素分类教学，用chant来学习，能增强学生拼读单词的能力，强化记忆。） （6）教师用CAI课件引出tired, excited （/images/2004-08/16/xin_e84c09477f4b402ab2bb2a_yaoming1.jpg） T: Is he happy ? Ss: No, he isn’t.（适时出示卡片tired并板书，字母i用红色标出 CAI呈现图2： /mmsource/images/2006/06/01/sq060601007.jpg T: Wow, Yaoming gets another goal. How does he feel ? Ss: He’s happy. T: Yes, very, very happy. He is excited.（出示卡片板书，字母i用红色标出）Can you find something similar between tired and excited? Ss: They are both pronounced 【ai】 （设计意图：通过观察找出两个单词含有相同的元音，充分体现了学生是学习的主体，既强化了学生对重点单词的认读，又体验到学习的成就和快乐，增强学习信心。） (7)趣味练习。 “真真假假”。 教师请一组同桌站起来，两人搭档，一人表演，另一人说句子，如果这个同学说的句子和表演一致，全班同学说“Yes”并坐下；反之，则说“No”并迅速站起来。 S1: She is angry. Ss: Yes. S1: She is e