2016年人教版选修《森林中的绅士》word课堂实录.docVIP

学习目标：　　1、正确把握课文重点，总结出主要描写对象——豪猪的特点。　　2、学习本文拟人的手法，揣摩文章细腻而生动的语言。　　3、学习本文抓住特征，从不同方面介绍事物的写作方法。　　4、体会作者的思想感情，领悟关于人类生存的启示。　　学习方法：自主—合作—探究法。　　学习重点：　　体会作者的思想感情，领悟关于人类生存的启示　　学习难点：　　学习本文抓住特点介绍动物的写法　　学习过程：　　一、?创设情景，导入新课【“动物世界”画音】　　师:同学们，动物是人类的生存伙伴，有了它们，世界才如此丰富多彩、生机盎然。请看大屏幕上的各种动物，大家都认识他们吧？每一种动物都有它独特的性格特点，请你用一两个词语概括一下其中几个的性格吧，请同学们自主发言！　　生：勇猛敏捷的猎豹　　生：灵活机智的猴子　　生：温柔大方的长颈鹿　　生：憨厚的黑熊　　生：勇猛的黑熊　　生：可爱的猴子　　生：美丽的丹顶鹤　　……　　师：同学们概括的非常准确。的确，动物和人一样都有自己鲜明的性格。今天，我们就跟随　茅盾　先生走进《森林中的绅士》【板书】，来了解另外一种小动物的性格特征。　　二、解题：　　师：请同学们再读课题，你看到这个题目，你会产生什么疑问呢？　　生：什么是绅士？　　生：谁是森林中的绅士呢？　　生：为什么它会被称为是森林中的绅士呢？　　师：同学们都非常善于思考。那么我们首先请同学们交流一下，你印象中的“绅士”应该是什么样子的呢？　　生：我心目中的绅士是手拿文明棍，头戴大礼帽，身上穿着笔挺的西装，脚上穿着亮皮鞋。哦，这就是绅士的形象【出示绅士图片】　　师：同学们都笑了，绅士的确是这种形象，可是，谁被称为森林中的绅士呢？它为什么被称为森林中的绅士呢？也就是这种小动物那些有趣的特点具有绅士风度呢？请同学们自主学习：　　【屏幕展示：学习指导：边读边划出具有绅士特点的句子，准确的用第一人称作生动的自我介绍，每个小组只要介绍一两个绅士特点就可以了。　　学习步骤：自读课文自主准备——小组交流（分工合作，一个自我介绍，一个用肢体语言来展示）——全班展示】　　我们带着这两个问题自读课文，在读的过程中，解决这两个问题。学习指导和学习步骤见大屏幕。下面大家开始准备。【学生自主学习，教师巡回指导，时间大约是15分钟】　　三、学习过程　　师：通过读课文，同学们知道谁是森林中的绅士吗？　　生：（齐答）豪猪。　　师：（板书）【展示豪猪图片+绅士图片】，它的形象与绅士大相径庭，那么他的哪些特点具有绅士风度呢？请各个小组自主发言。　　下面请3组的同学首先上台展示，注意用第一人称，一人旁白，一人表演。其他组的同学认真听，其他组的同学准备随时补充，好不好？　　生：我的“头部、背部、尾巴上，都长着钢针似的刺毛”使得我与伙伴之间必须保持相当的距离，要不然互相伤害。我们的相处与绅士之间的相处相似。　　（一生介绍，一生表演）　　师：体征刺毛（板书）保持距离【出示：两只豪猪，特写刺毛】　　生：我长得“矮胖胖的，一张方正而持重的面孔，老是踱着方步，不慌不忙的。”我生活得“潇洒悠闲，可以在一些滋味不坏的灌木丛中玩上一个整天，边走边哼，我很有教养的逍遥自得，无所用心，我就是一位乐天派。”　　（一生介绍，两生表演）　　（教师板书：生活方式）悠闲逍遥另外，我“不喜欢群居，但也并非完全孤独”，我“待人接物，非常有分寸”。（板书：待人接物）保持分寸【出示动画】　　师：你们的交流与表演太精彩了。哪一组继续？　　生：我“整年整季，活动范围不出三四里地。一连几星期，只在三四棵树上爬来爬去；我经常躺在树枝间，从容自在的啃着树皮，啃得倦了，就打个瞌睡；要是睡中一个不小心倒栽下来，也不喊疼。”我和大度吧？我还很会照顾自己，不会让自己太劳累。　　（一生介绍，一生表演，获得热烈的掌声）　　师：是呀，的确很绅士。而且他们组的表演也惟妙惟肖，让大家忍俊不禁。（教师板书：日常起居）得体大度【出示动画】　　师：请继续介绍。　　生：我在“遇到外来攻击的时候，我的战术是等在那里“挨打”，让敌人自己碰伤，知难而退。”还有，“当敌人不攻击，悄悄守在旁边静候机会的时候，我就改变战术，倒退着走，护住我的小鼻子，猛烈挥动尾巴，背进到了最近一棵树，就使劲的往上爬，爬起来可有难度了，大家知道我胖呀。爬到了觉得没有危险的高度，我又安安逸逸的躺在那里啃起嫩树枝来，对刚才发生的事毫不在乎。”　　（一生介绍，三生表演，大家自主鼓掌）　　师：嗯，这种独特的对敌方式也颇具绅士风度。　　（板书：挨打防御）从容镇定【出示动画】　　请下一组的同学继续。　　生：我