语文A版二年级上册《蒲公英的种子》WORD教案.docVIP

蒲公英的种子 教学目标：1.有感情地朗读、背诵小诗，初步感受大自然中植物的奇妙。2.会认读“蒲公英、种子、毛茸茸、微风、飞”这5个词语。3.学会“公、种、朵、到”这4个字。教学重点：1.通过多种直观形象的教学手段使学生能有感情地朗读、背诵小诗。2.学会本课4个生字，能正确认读文中5个新词。教学难点：1.理解“毛茸茸、微风”的词义。2.体会“飞呀，飞呀，飞到哪儿，哪儿就是我的家。”从想象练说中理解本句中“哪儿”的意思。教学准备： 多媒体课件。 教学过程 第一课时 教学目标 1.会有感情地朗读、背诵小诗，初步感受大自然中植物的奇妙。2.会认读“蒲公英、种子、毛茸茸、微风、飞”这五个词语。教学过程一、与学生聊天，引入新课 二、整体感知1.听童声范读：明白大致内容。提问：我是谁啊？我是怎么样的？（课件出示）（1）你记住什么了？明白大致内容。（2）顺势学习小诗第一句话（“我是蒲公英的种子，有一朵毛茸茸的小花”。）2.指导朗读迪2、3句话。怎样的“风”叫“微风”？“轻轻一吹”，你吹吹看，是怎么样的？3.自由读，全文朗读，试着背诵。三、解析小诗：1.反馈交流问题（1）植物妈妈是谁？2.反馈交流问题（2）蒲公英的种子宝宝告诉我们，它是怎么离开妈妈的呢？你从哪些句子中找到答案的？3.朗读训练。4.演示课件，学生练说：飞呀，飞呀，飞到（ ），（ ）就是我的家。老师小结：“哪儿”的意思。然后朗读训练。5.齐读小诗。四、背诵小诗五、积累词语1.老师用多种形式让学生划出新词。2.认读新词。六、生字正音七、课堂小结1.采用交流形式进行互动小结。2.老师小结。 精品资料，你值得拥有！