23《难忘的一课》教案.docVIP

难忘的一课》教案 双语，王艳 设计 审核 责任校对 批准使用 创作时间 教学内容：小学语文课标实验版五年级上册七单元23课 一教学目标 1知识能力目标；掌握生字新词 2过程方法目标；体会“我是中国人，我爱中国|！三次在文中出现是作者的不同感受。 3情感。态度，价值观目标；感受台湾人们强烈的民族精神。深厚的爱国情意，受到爱国教育。 二教学重难点 1朗读课文基础上，引导学生抓住课文主线，联系时代背景，用心感受字里行间包含的民族精神，和爱国热情。 三教学过程 教学链接 一、 创设情景，激发热爱之情　　同学们，老师带你们去一个神秘而美丽的地方，想去看吗？　　播放风景并解说：台湾四面海水环绕，山清水秀。大自然的神斧天工把它雕琢得多彩多姿，分外妖娆。　　阿里山风光绮丽。早晨，空气清新，云蒸霞蔚。阿里山的云海瞬息万变。云雾时而升腾，似浪花飞溅，时而平静，似白云朵朵。时而聚集成团，如山间堆雾。山峰树林，时隐时现，神秘莫测。　　日月潭就像一颗美丽的宝石，镶嵌于翠玉般的碧波之中。柳林成群，阳光白浪，轻风椰林，即便是日月潭同一天的早晚，景色也有不同，各具独特的风姿。　　台湾的风景很多。别具一格的湖光山色，小桥流水。这是晚风吹拂彭湖弯，白浪逐沙滩的膨湖。到了春天，阿里山成了樱花的海洋。台湾有许多珍惜的动物，名贵花木。台湾是兰花之乡，有100多个兰花品种。台湾也是蝴蝶的天地。素有“蝴蝶王国”的美称。这些罕见的蝴蝶色彩斑斓，奇丽壮观。台湾生长着许多珍稀树木，巨大的灌木、藤蔓。　　2、同学们，欣赏了台湾美丽的风景，你想对台湾说些什么？　　（在优美的音乐声中，欣赏台湾的风景，学生既了解了台湾，又产生了对台湾的热爱之情。）　　3、台湾自古以来就是中国的领土。然而，台湾至今还是一个没有回家的孩子。台湾曾经饱受荷兰的侵略。后来在清政府丧权辱国的《马关条约》中，割让给日本。日本人占领和统治台湾达50年之久。想一想，在这50年中，日本人会对台湾做些什么？　　（让学生想象台湾人民遭受的苦难，为学生理解抗日战争胜利后台湾师生深厚的爱国情谊作铺垫。）　　4、总结：是啊，饱受欺凌的台湾人民多么渴望赶走侵略者，回到祖国的怀抱。今天，我们就来学习《难忘的一课》。让我们一起去感受抗日战争胜利后的台湾人民的心声。　　二、自主探究交流展示 一、我会拼也会选择。（8分）?诸葛亮（?gé gě ? ? ? ） 崇高 （chong zong? ? ?? ?）教室 （jiao jiao? ? ?? ）湿润（run yun? ? ? ?） 闽南 （? min ming? ? ? ）强烈（??qiang qiang ??? ? ） 1按要求写词语 写近意词 热情—— 浓厚—— 写反义词 严肃—— 整齐—— 阅读知识探究 通读全文，整体感知课文　　　1、请同学们快速阅读课文，说一说故事发生的时间、地点？谁还能说说课文讲了什么事情？　　　　（带着问题去读书，在读书中了解课文的主要内容，概括主要内容，较好地培养了学生思维能力。）　　三、品读语句，感悟深情厚谊　　1、 法国小说家都德说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。”日本帝国主义企图让中国人民忘掉自己的祖国，但不甘被奴役的台湾人民并没有淡忘学习祖国的文字。下面请同学们到课文里去感受一下，台湾人民是怎样学习祖国语言文字的。　　2、 思考：“我是中国人，我爱中国。”这句话在文中反复出现了三次，请找出有关句子，读一读，你从中体会到什么？　　3、 教师提示：体会句子的思想感情，其中一个重要的方法，就是抓住重点词语去品味。　　4、同学们，现在让我们来交流读书的体会。请看第一次出现：“我是中国人，我爱中国”的情形。投影出示语段：　　他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：　　“我是中国人，我爱中国。”　　他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。　　接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字，每和音，都发自他们火热的真挚的心。　　1） 谁能把老师是怎样写的句子有感情地读一读？　　2） 你从老师的写字中体会到什么？你是从哪几个重点词语体会到的？（一笔一画、认真，吃力）“光复”是指什么？这位年轻的台湾教师为什么写字这样吃力呢？还从课文哪些地方看出这位教师是初学会国语的？　　3） 年轻的台湾教师为什么这样急切地把刚学来的这句话教给学生，而不是一幅画、一首歌或者别的什么？　　4） 这位年轻的教师虽然是生长在台湾的中国人，但他从小上的是日本人的学校，日本人不允许他们讲国语，学国语。不会讲国语因而是很正常的事情。现在，抗