语文A版第六册《能辨颜色的手》word教案.docVIP

课题 19 能辨颜色的手 教时 五 1 (48) 学习目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、运用多种方法自主学习11个“会认字”，其中1个是多音字；学写8个“会认字”；参照我的词语库自主积累词语。 3、流利、通顺的朗读课文。了解课文大致内容。 学习重点、难点： 学习生字、朗读课文。 过 程 与 方 法 教 师 活 动 学 生 活 动 一、谈话激趣 1、我们知道人们用眼睛看清周围的事物，分辨事物的颜色、好坏，手只能帮助人们完成自己想做的事，如果说受也能像眼睛一样分辨物体的颜色，你们会相信吗？然而在巴格达，有一个盲人竟然能用手分辨出罐子的黑白，这是怎么一回事呢？学完这课，大家就会明白其中的道理。 2、板书课题。教学“辨” 3、针对课题质疑：谁的手能分辨颜色？手怎么会分辨颜色呢？ 二、初是识课文，自主识字 1．教师示范读课文。 2．出示自学要求，鼓励自学。 （1）轻声读课文，遇到困难标画出来。 （2）能自己想办法解决识字困难吗？试一试。 3．检查学生识字情况，纠错。注意：骨 4．巩固识字。 5．指名轮流读课文。三、结合识字，学习写字 1．小黑板上贴出生字卡片。 2．指导观察：你有什么好的写字建议吗？ 3．鼓励学生练习写字。先描8个字，再选3个字写两遍。 4．举例评价：你认为他写的字怎么样？ 四、作业 1．朗读课文 2．思考：盲人为什么知道罐子的颜色？ 谈话 齐读课题，识字“辨” 学生针对课题质疑 生听读，评价教师 按要求自学 认读生字，注意多音字 小组长组织玩识字游戏 读课文 提出写字建议 练习写字 互评 板书设计 19 能辨颜色的手 货 盲 欺 贵 骂 否 毫 厌 教学反思 课题 19 能辨颜色的手 教时 五 2 (49) 学习目标： 1．有感情的朗读课文，读好角色的对话。 2．明白故事蕴涵的科学道理。 学习重点：朗读课文 学习难点：按角色读课文。 过 程 与 方 法 教 师 活 动 一．课前准备 教师领学生把黑，白两件衣服晒在太阳底下。 二．回顾导入 三．理解课文，明白科学道理，指导朗读 1．轻声读课文，然后想想：我读懂了什么？哪些地方不明白？ 2．汇报交流：师及时点拨：这个盲人怎么用手摸摸就能辨别出哪个是白罐子，哪个是黑罐子？请几名学生亲自感受，去摸摸太阳底下的黑白两件衣服，然后说说温度的差别。 3．读读下面三句话，再读读原文，看看有什么变化？ 4．分角色读对话。盲人和货主各是什么样的人？你该怎样通过读来体现呢？ 四、拓展 1．你喜欢故事中的谁？为什么/ 2．你还知道身边的哪些科学小知识？ 五．作业 1．朗读课文 2．把这个小故事讲给别人听 3．搜集科学小故事 学 生 活 动 学生读文、思考。 朗读句子，区别体会意思。 朗读对话，体会人物思想感情。 板书设计 19．能辨颜色的手 白罐子，不易吸热，温度低 黑罐子，易吸热，温度高 教学反思 课文情节生动，人物角色鲜明，教师应组织好学生朗读教学。 精品资料，你值得拥有！